Разработка урока по всеобщей истории Древнего мира 5 класс "Рабство в Древнем Риме"

развивать познавательные умения обучающихся: сравнение, уподобление, предвидение, ИКТ-компетентность.
Цели урока:

подвести обучающихся к пониманию особенностей рабства в Древнем Риме;

комплексное развитие учебных компетенций учащихся;

воспитание чувства эмпатии по отношению к угнетенным, чувства неприятия и протеста к подавлению одними людей других.

римского патриция», «Улица в Помпеях», «Бой гладиаторов в Колизее», интерактивная

доска, Интернет, схемы, и др., текст учебника.

Тип урока: изучение нового материала. Форма урока: игра, экскурсия. Форма организации работы обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Актуализация темы урока.
IV. Закрепление.
V. Домашнее задание.
VI. Подведение итогов
Краткий

план урока:

доме.
4. Рабы-гладиаторы.
План изучения новой темы:

римляне превзошли всех в использовании рабов. И мы с вами

попробуем выявить особенности рабовладения в Древнем Риме.

Это будет нашей главной задачей на этот урок.

дат по истории Древнего Рима.



Термины:
Имена:
Ромул, Юпитер, Ганнибал,
Сципион, Муций,

Пирр, Тарквиний

Даты по истории Древнего Рима: 753 до н.э. (основание Рима), 509 г. до н.э. (установление республики), 390 г. до н.э. (нашествие галлов), 218-201 гг до н.э.(Пунические войны)

патриции,

плебеи.

народный трибун,

народное собрание,

сенат,

консул,

республика,

вето,

легионер,

в до н.э.
Египет
Галлия

изученных вами государствах,и подумайте какими были источники рабства в Древнем

мире?
Какой источник играл важнейшую роль?

В результате этих захватнических войн Рим стал крупнейшим рабовладельческим государством древности

римским гражданам, или государству.
Их продавали и покупали как обычное имущество

на рынках.Жизнь раба зависела от воли господина.
С ростом завоеваний количество рабов возрастало, а цены на них уменьшались.

Рабы выращивали оливки и виноград. Работами руководил раб-управляющий, он следил

за тем, чтобы рабы трудились от зари до зари круглый год. «Раб должен или трудиться, или спать» - говорили римляне.

Раб,
управляющий
косилкой.

Что нового об использовании рабов в доме рабовладельца вы узнали?

Ответы выводятся на интерактивную доску:

рабы

- музыканты и певцы;

- врачи, библиотекари, секретари,
управляющие

- парикмахеры

рабы

рабы

доме господина

использовались в домах римлян.
Они убирались в доме, готовили пищу, ухаживали

за хозяином и т.д.
Среди рабов было много образованных людей - учителей, врачей, художников, библиотекарей
(в основном это были греки).

поддерживали в порядке здания мосты и акведуки.
Другие были государственными служащими,

помогая управлять страной.
Некоторые из них становились весьма могущественными и влиятельными людьми.

недорого. Поэтому римляне жестоко обращались с рабами. Особенно это проявлялось

в том, что римляне использовали рабов в своих кровавых зрелищах – гладиаторских боях.

вооружен трезубцем и сетью. А победивший гладиатор – «рыбка», он

вооружен коротким мечом и щитом. Во время боя «рыбак» стремится набросить сеть на «рыбку» и пронзить ее трезубцем. Но вы видите, что гладиатор – «рыбка» оказался удачливее и ранил «рыбака». Поверженный гладиатор поднял руку к зрителям и молит их о пощаде. Победивший тоже осматривает трибуны. Дело в том, что зрители решали, добить поверженного или даровать ему жизнь. Если они показывали большим пальцем руки вниз – то смерть, если вверх – жизнь.

Особенно забавным, по мнению римлян, был поединок «рыбака и рыбки».

«Умирающий гладиатор»:
Ликует буйный Рим…
Торжественно гремит
Рукоплесканьями широкая арена:
А он - пронзенный в грудь -
Безмолвно он лежит,
Во прахе и крови скользят его колена.
М.Ю Лермонтов

чаще всего становились рабы, пленники или преступники.
Сначала бои проходили

в цирках, а затем для них стали строить амфитеатры. Продолжительность боев доходила до 117 дней.

Римский
амфитеатр-
Колизей,
в наши дни

боев.
Сначала шли гладиаторы, за ними танцовщики, акробаты, жрецы и музыканты.

пантер и быков стравливали друг с другом.
Очень часто на арене

устраивали охоту, используя лучников, или выпускали зверей на безоружных узников.

по вооружению и одеянию.
Чтобы шансы гладиаторов были равны , бои

устраивались в равных категориях- ретиарий и мурмиллон,самнит и фракиец.

Бои продолжались до смерти одного из участников, или пока раненный не про-сил пощады.Его судьбу решали зрители поднимая или опуская большой палец.

Зрители часто не выдерживали запаха кро-ви и вида растерзанных тел,поэтому на арене устанавливали специальные кури-тельницы с благовониями.

А песок на арене окрашивали в красно-коричневый цвет, чтобы на нем не
слишком выделялась кровь.

поклонение.
После побед во многих боях, гладиатору иногда

вручали деревянный меч, что служило символом его свободы.
Многие гладиаторы получавшие свободу становились тренерами.

Древнем Риме мы выявили?
- Какую характеристику мы можем дать римскому

обществу на основе того, что мы сегодня о нем узнали.

2) Учитель предлагает зайти на сайт базовой школы № 2 п. Спирово s2.spirovo.ru/okrug/html и решить тесты.

Закрепление