Что такое проект? Что такое исследование? (Методические рекомендации для старшеклассников)

Механцева В.И., учитель
русского языка и литературы

качества или показывает путь к его получению.
Проект
- это "специально организованный

учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием продукта, состоящего из объекта труда, изготовленного в процессе проектирования, и его представления в рамках устной или письменной презентации".

Проект

– это буквально "брошенный вперед", то есть прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности, а проектирование превращается в процесс создания проекта.

определенной, ясно осознаваемой задачи
Исследование понимается преимущественно как процесс выработки новых

знаний, один из видов познавательной деятельности человека.

Исследование не предполагает создания какого-нибудь заранее планируемого объекта, даже его модели или прототипа

деятельности - уяснения сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и

т.п.

Оба вида деятельности в зависимости от цели могут быть подсистемами друг у друга. То есть, в случае реализации проекта в качестве одного из средств будет выступать исследование, а, в случае проведения исследования – одним их средств может быть проектирование.

проверку.


Проекты могут быть и без исследования (творческие, социальные, информационные), следовательно

в проекте может не быть гипотезы.

анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта;
Обсуждение возможных вариантов

исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей;
Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений;
Подготовка и защита презентации;
Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта.

Этапы  исследования: • Формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы.
• Выдвижение гипотезы. • Постановка цели и конкретных задач исследования. • Определение объекта и предмета исследования. • Выбор методов и методики проведения исследования. • Описание процесса исследования. • Обсуждение результатов исследования. • Формулирование выводов и оценка полученных результатов

- это поиск истины, неизвестного, новых знаний.
Исследователь не всегда

знает, что принесет ему сделанное в ходе исследования открытие.
Исследовательская деятельность изначально свободна, не ограничена какими-либо внешними установками, она более гибкая, в ней значительно больше места для импровизации.

Проект – это замысел, план, творчество по плану.
Проектирование представляется как последовательное выполнение серии четко определенных шагов для получения результата.
Проектная деятельность всегда предполагает составление четкого плана проводимых изысканий, требует ясного формулирования и осознания изучаемой проблемы, выработку реальных гипотез (при необходимости), их проверку в соответствии с четким планом и т.п.

целевая группа (благополучатели или для кого…).
Планирование от проблемы.
Отсутствие очевидного алгоритма

достижения результата.
Уникальность.
Предсказуемые, определяемые до начала работ результаты.
Пошаговое планирование деятельности.
Ограниченность ресурсов, в том числе ресурса времени (срочность).
Наличие команды с четким внутренним распределением ролей.

Королева Галина
"Ипотека" (миф, реальность, практика)
Анорексия как психо-социально-медицинская проблема, вызванная влиянием

СМИ. /Гечану Марина
"Западная культура как фактор духовно-нравственного развития молодого поколения России".
"Безработица как социальная проблема молодёжи"
"Социальные сети" - почему люди предпочитают живому общению виртуальное.
"Стадный инстинкт" - почему многие боятся или не хотят выделяться из большинства.
"Вызов обществу" - почему некоторые личности стремятся выделится из серой массы. 

представление:
о требованиях к постановке цели и задач социального проекта,
о способах

планирования,
о типичных для социального проекта результатах и способах их оценки,
об алгоритмах выполнения действий, типичных для социального проекта,
о типичных для социального проекта рисках и способах их предотвращения;
2. Освоить:
алгоритм анализа альтернативных способов решения проблемы,
алгоритм постановки цели и задач с использованием дерева проблем,
алгоритм составления плана-графика проекта,
алгоритм анализа рисков;
3. Получить опыт:
анализа альтернативных решений,
целеполагания,
планирования результатов,
планирования деятельности,
анализа рисков.

образования Самарской области
Сектор «Модернизация образовательных ресурсов»
ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ