Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование навыков смыслового чтения
Содержание
- 1. Формирование навыков смыслового чтения
- 2. Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено
- 3. Цель смыслового чтения максимально точно и полно
- 4. Стратегии смыслового чтенияПод стратегиями смыслового чтения понимают комбинации приёмов,
- 5. Приемы смыслового чтения
- 6. « Ассоциативный куст»
- 7. Составление вопросного плана.Памятка для учащегося:внимательно прочитать текст;выделить
- 8. Ромашка Блума
- 9. Классификация вопросов Б.Блума1. Простые вопросы: как звали
- 10. Антиципация(лат. anticipatio) - это предвосхищение, предугадывание содержания.
- 11. Разновидности антиципацииа) Прогнозирование содержания текста по названию,
- 12. Скачать презентанцию
Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст. Необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Цель смыслового чтения
максимально точно и полно понять содержание текста,
уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию.
Слайд 4Стратегии смыслового чтения
Под стратегиями смыслового чтения понимают комбинации приёмов, которые используются для
восприятия текстовой информации и её переработки в личностно-смысловые установки в
соответствии с коммуникативно-познавательной задачей.
Слайд 7Составление вопросного плана.
Памятка для учащегося:
внимательно прочитать текст;
выделить главные мысли текста;
проверить,
как они соотносятся между собой;
сгруппировать текст вокруг главной мысли (разделить
его на смысловые части);определить количество пунктов плана по количеству главных мыслей;
сформулировать каждую главную мысль в виде вопроса и записать как пункты плана;
прочитать текст ещё раз, проверить, не пропущено ли что-то важное.
Слайд 9Классификация вопросов Б.Блума
1. Простые вопросы: как звали главного героя? Куда
впадает Волга?
2.Уточняющие вопросы : Правда ли что… Я правильно понял,
то….3.Объясняющие вопросы: Почему?
4.Творческие вопросы: Что бы произошло, если…
5.Оценочные вопросы : Что лучше? Как вы относитесь?
6. Практические вопросы: Как бы я поступил, если….
Слайд 11Разновидности антиципации
а) Прогнозирование содержания текста по названию, фамилии автора, эпиграфу.
б)
Восстановление текста с пропущенными элементами.
в) Составление до чтения плана текста с опорой на имеющиеся знания,
читательский опыт, заголовок, жанр и стиль текста.г) Угадывание хода мысли автора при чтении с остановками: Как вы думаете, что произойдёт дальше? Как будут развиваться события? К какому выводу придёт автор?
Теги
