Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Художественное произведение. Читать или смотреть?
Содержание
- 1. Художественное произведение. Читать или смотреть?
- 2. Цель: Поразмышлять о том, какой
- 3. Задачи: определить преимущества и недостатки чтения
- 4. На
- 5. У книжной полки
- 6. Посмотреть фильм?
- 7. Недостатки Чтения:Необходимость соблюдения
- 8. «Мастер и Маргарита». «Невозможный» роман глазами
- 9. Проведенное исследование выявило
- 10. Выводы: современные школьники осознают необходимость
- 11. Используемые материалы: журнал КИНОПАРК,
- 12. Скачать презентанцию
Цель: Поразмышлять о том, какой способ восприятия художественного произведения более действен, вызывает больший эмоциональный отклик
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1БАТАЛЕНКО Н.Н. МАОУ КРАСНОПУТЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ДОМОДЕДОВСКОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
Художественное произведение.
Читать или смотреть?
Слайд 2 Цель: Поразмышлять о том, какой способ восприятия художественного произведения более
действен, вызывает больший эмоциональный
отклик
Слайд 3Задачи: определить преимущества и недостатки чтения художественного произведения определить преимущества
и недостатки кино-видеопросмотра выяснить, что интереснее современному школьнику провести исследование по
данному вопросу проанализировать и сделать выводы о том, какой способ знакомства с художественным произведением наиболее предпочтителен
Слайд 4 На пороге изучения знаменитого романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита» перед
нами встал вопрос: Каким должно быть первое знакомство с произведением –
чтение или просмотр фильма Мнения разделились…
Слайд 5
У книжной полки
Преимущества:
спокойное погружение в мир книги,
зависящее только от воли читателя
строго индивидуальное восприятие текста, развивающее
воображение возникновение эмоционального отклика, чувства сопереживания, сопричастности событиям
открытие нового в уже знакомом произведении
знакомство с жизненным опытом других людей и возможность применить его к себе
Слайд 6
Посмотреть фильм?
Преимущества:
легкость восприятия
сравнительно небольшие затраты
времени на знакомство с произведением
возможность получать удовольствие от прекрасной
игры актеров возможность любоваться красивыми пейзажами, интерьерами, костюмами
возможность эмоционально сопереживать героям
Слайд 7
Недостатки
Чтения:
Необходимость соблюдения некоторых условий (наличие света, спокойной
обстановки и т.д.)
Значительные затраты времени
Просмотра фильма:
Точка зрения читателя на
произведение может не совпадать со взглядами создателей фильма Из фильма могут быть исключены эпизоды, важные с точки зрения читателя
Плохая игра актеров
Необходимость соблюдения некоторых технических условий (наличие аппаратуры, электричества и т.д.)
Слайд 8«Мастер и Маргарита». «Невозможный» роман
глазами современного школьника .
Юлия Б.
Роман захватывает и очаровывает. Мне понравилась мистическая линия и линия
любви. Но, думаю, фильм никогда не сравнится с книгой… Лана С. Я читала эту книгу днями напролет. Фильм тоже понравился, но неприятно поразило то, что чудесный образ Маргариты перемежался с рекламными роликами, где участвовала та же актриса…
Сергей В. Для меня была особенно интересна «нечистая сила», ее похождения…
Наташа В. Вообще мне больше нравятся реалистичные книги. Но в этом романе были эпизоды, когда я просто зачитывалась и не могла оторваться..
Роман М. После прочтения книги я задумался над устройством мира…
Слайд 10Выводы: современные школьники осознают необходимость чтения для духовного развития
их предпочтения колеблются: многие хотели бы иметь возможность и читать,
и смотреть экранизацию в будущем, считают школьники, роль книги уменьшится
Слайд 11 Используемые материалы: журнал КИНОПАРК, 1998, №1, №5 еженедельник АНТЕННА,
2006, №11 сочинения учеников 11-Б класса МАОУ Краснопутьской средней
школы Домодедовского района Московской области
