Слайд 1Михаил Михайлович Пришвин
«Кладовая солнца»
Сказка – быль
Слайд 2Имя М.М. Пришвина с детства знакомо каждому.
М.М. Пришвин – знаток,
любитель природы, тонкий ценитель красоты окружающего мира.
Слайд 3«В Усолье приплывешь, как будто не в село, а в
какое-то жительство лесных существ, не нарушающих общий пейзаж: так все
вокруг лесисто, болотно, так много природы», - писал М.М. Пришвин.
«Родники Берендея», «Кащеева цепь», «Повесть нашего времени», «Рассказы о прекрасной маме» и многие другие написаны в селе Усолье.
Слайд 4История создания сказки - были «Кладовая солнца».
В 1945 г. Министерством
просвещения был объявлен конкурс на лучшую книгу для детей. Пришвин
принимает в нем участие и победу в Великой Отечественной войне встречает новой повестью «Кладовая солнца». Которая была написана за месяц.
Это произведение насыщено впечатлениями от усольской природы и жизни писателя среди нее.
Повесть получила первую премию и была напечатана в июльском номере журнала «Октябрь».
Слайд 5Прототипы в повести
Главными героями являются усольские дети – сироты Соня
и Боря Александровы.
Сиротство детей, забота о них колхозников легли в
основу сюжета.
Слайд 6«Соне лет 10, Боре – 11. Два года назад у
них умерла мать, а вскоре затем отец. Все нехитрое хозяйство
– изба, огород и мелкие домашние животные – остались на детей.» (дневник от 7 апреля 1943 года).
Слайд 7Прототипом образа старика Антипыча был старый лесник Антипыч, живший недалеко
от Усолья.
Антипыч и Травка. Художник И.Л.Бруни.
Слайд 8Образ автора в повести.
Каким видит окружающий мир Пришвин?
Каким человек
предстает он перед нами?
Писатель очень зорок, он с любовью наблюдает
за природой, она для него живая, в ее жизни он видит знакомые проявления человеческого сердца.
Слайд 9Сказочное и реальное в повести.
Что же реально в «Кладовой солнца»?
Место
действия.
Время действия – период Великой Отечественной войны.
Как и многие дети
во время войны, Митраша и Настя осиротели.
Обычные бытовые сценки. (Поиски клюквы. Ссора детей. Счастливо спасаются от беды. Возвращение домой с добычей).
Слайд 10Каковы сказочные черты в повести?
Как в сказках, где героями являются
тоже брат и сестра. Например: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,
«Гуси – лебеди», «Снежная королева» и др.
Слайд 11Сказочные черты в повести.
Какие отношения между братишкой и сестрой в
сказках?
Почему с братом и сестрой в сказках часто случается
беда?
А как у Пришвина? Кто виноват в ссоре?
Где произошла ссора? Какой сказочный мотив можно узнать и здесь?
Слайд 12Зачем отправились дети? Какова их цель?
Что ищут обычно сказочные герои?
За какими сокровищами и чудесами охотятся?
Можно ли клюкву сравнить с
сокровищем? К какому сокровищу оно ближе всего?
Слайд 13Где произошла ссора? Какой сказочный мотив можно узнать и здесь?
Ссора
произошла на развилке двух троп. Вспомните:
«Налево пойдешь – богатым
станешь, прямо пойдешь – голову сложишь, направо пойдешь – невесту найдешь» и др.
Слайд 14С какими трудностями и испытаниями, порой даже с риском для
жизни столкнулись дети?
Слайд 15Кто же помог Насте и Митраше?
Кто стал спасителем детей?
Чем
похожа Травка на этих волшебных помощников и чем отличается от
них?
Слайд 16Есть ли в Антипыче что-то, напоминающее сказочного героя?
Кто в сказках
часто выступает в роли помощника, знающего какие-то тайны и секреты?
Чем похож и не похож на него Антипыч?
Какую главную тайну не открыл Антипыч ребятишкам?
Антипыч выступает как хранитель тайны жизни.
Слайд 17Что происходит с природой во время ссоры ребят?
Природа одушевлена и
одухотворена.
Художественный прием – олицетворение.
Слайд 18В любой сказке есть волшебные предметы.
Что в повести названо «чудесной
вещью»? Почему?
В чем отличие компаса от сказочного клубка, который ведет
за собой героя?
Слайд 19Авторская речь в повести.
Чем она напоминает сказочную?
Речь автора нетороплива,
напевна, плавно складывается словечко к словечку и подобна светлому ручейку
в сказочном дремучем лесу.
Слайд 20Вывод.
Пришвин не случайно назвал свое произведение сказкой. Сходство с ней
обнаруживается и в сюжете, и в художественных образах, и в
присутствии чудесных предметов, волшебных тайн, и в участии природы во всех событиях, и в особом складе авторской речи.
Слайд 22Настя и Митраша.
Какую характеристику дает Пришвин своим героям в
начале повести? Что он подчеркивает в детях?
Почему в деревне любили
Митрашу и Настю?
Как относились друг другу брат и сестра?
Присутствие родителей постоянно ощущается в жизни детей. Чем это можно доказать?
Почему во время сбора ребята плохо слушают друг друга?
Что позвало ребят в поход за клюквой?
Слайд 23Роль природы в повести.
Видят ли дети красоту наступающего утра? Почему?
Какие
тревожные нотки звучат в описании чудесного весеннего утра? С чем
связана эта тревога?
Как отреагировала природа на то, что произошло?
Почему рассказ о ссоре брата и сестры начинается с описания сосны и ели?
Слайд 24Поведение Насти и Митраши.
Почему Настя, идя по «общей тропе», забыла
о брате?
Почему даже лесные обитатели перестали обращать на нее внимание?
А помнит ли Митраша о сестре, о том, зачем пошли они в лес?
Почему Митраша не прислушался к предупреждающим голосам природы? Что руководило им?
А когда и где вспомнила Настя о брате?
Почему она испугалась, увидев гадюку?
Что произошло в это время с Митрашей? Как он повел себя в беде? Почему удалось ему спастись?
Права ли Травка, приняв мальчика за Антипыча, т.е. признав его за хозяина? Почему?
Почему автор назвал Митрашу «большим человеком»? Что произошло с Митрашей?
Слайд 25Отношение автора к ребятам.
Как относится автор к тому, что происходит
с его героями? С каким чувством, с какой интонацией рассказывает
он об их приключениях? Обоснуйте.
Слайд 26Уроки повести.
Чему учит нас история Насти и Митраши?
Слайд 27Что можно назвать маленькой кладовой солнца?
Горелый пень на палестинке, который
хранит в себе солнечное тепло и делится им со всеми
живыми существами.
Блудово болото со своими огромными запасами горючего, торфа (доброе тепло и энергия).
Душа человеческая. Подлинные ценности жизни: любовь, взаимопонимание, совесть, ответственность…
Слайд 28Смысл названия повести «Кладовая солнца».
Произведение имело несколько названий: «друг человека»,
«Брат и сестра», «Блудово болото».
Почему Пришвин выбрал другое название –
«Кладовая солнца»?
Слайд 29Вывод.
Название вмещает в себя и жизнь природы, и жизнь человеческую
со всеми ее радостями и печалями, страданиями и открытиями, утратами
и обретениями; оно сосредоточивает наше внимание не на сюжетных ходах, а на глубинном смысле произведения: ведь кладовая – хранилище чего – то, а солнце – мать всего живого, значит, жизни.
Слайд 30МКОУ СОШ имени Героя России Максима Пассара
Найхинского сельского поселения
Учитель
русского языка и литературы
Мироненко Е. П.