Любить, мечтать и верить

паруса».

Грина. 2.Учить давать сравнительную характеристику героев. 3. Попытаться убедить учащихся, что всё

прекрасное на земле зависит от нас.

предательский след.
Счастлив, кому знакомо щемящее чувство дороги,
Где ветер рвёт горизонты

и раздувает рассвет.

любовью к жизни… и верой в то, что человек в

порыве к счастью способен своими же руками совершать чудеса. К. Паустовский.

очень много общего. Их семьи держались обособленно. Почему родители Грэя жили

одиноко?

за его поступок или за его поведение?

Каперне после этого?

тексте?
Ассоль

навсегда маленькую Ассоль из сферы своего покровительства и внимания». Почему рос

одиноко Грэй?

и ценить красоту природы?

с Ассоль?

в появлении алых парусов не было.

фантазии вела его? Что герои говорят о чудесах?

в том, чтобы «делать так называемые чудеса своими руками» и

дарить их людям. Чудо здесь – это добрый поступок, благородное движение души, «улыбка, веселье, прощение и – вовремя сказанное, нужное слово».

сострадание к человеку.

не мог он оставить мечту Ассоль неосуществлённой, и в Каперне

появились алые паруса. Одним из главных конфликтов гриновского произведения стал конфликт между романтической мечтой и «здравым смыслом». Паруса « пылали с невинностью факта, опровергающего все законы бытия…» Заканчивается повесть словом «счастье». Это то самое счастье, которое человек способен построить сам. Вот почему эпиграфом к уроку являются слова К. Паустовского.

моря и голубого неба,- трудно найти другой образ, который бы

производил такое неизгладимое зрительное впечатление. Алые паруса стали символом всего романтического и чудесного на земле. Вот почему, по словам Риммы Казаковой, мы Мчимся, ломая тучи, за парусами алыми…