Тема урока:
В. В. Маяковский. Необычайное приключение.Тип урока: урок – исследование
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Маяковский необычайное приключение
Содержание
- 1. Маяковский необычайное приключение
- 2. Ожидаемый результат: учащиеся научатся проводить частичный литературоведческий
- 3. Цели и задачи урока:Научить литературоведческому анализу произведения
- 4. Организационный момент.Цель этапа: настроить учеников на восприятие
- 5. 2.Разминка. Тренинг по теории литературы.Научное обоснование: Эта
- 6. 2. Проверка домашнего заданияЦель этапа: подвести учащихся
- 7. Схема «ЗХП»
- 8. 3. Организация исследовательской деятельности на уроке. Научное
- 9. Подготовить ответы (в которых выскажите собственный взгляд
- 10. Вопросы и заданияПочему поэт бросает
- 11. 5.Заключительная часть урока. Выводы. Рефлексия.Научное обоснование:
- 12. Пирамида знаний
- 13. 6.Домашнее задание.Составьте речевую характеристику героевстихотворения:
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Скачать презентанцию
Ожидаемый результат: учащиеся научатся проводить частичный литературоведческий анализ: выявление сюжетно-композиционных особенностей произведения и их влияние на раскрытие темы и идеи произведения, будет сформулирована и осмыслена основная идея произведения В. Маяковский «Необычайное
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Ожидаемый результат: учащиеся научатся проводить частичный литературоведческий анализ: выявление сюжетно-композиционных
особенностей произведения и их влияние на раскрытие темы и идеи
произведения, будет сформулирована и осмыслена основная идея произведения В. Маяковский «Необычайное приключение».Методы: эвристический, когнитивный, наглядно-иллюстративный, словесный, частично-поисковый, исследовательский.
Оборудование: интерактивная доска, опорный конспект, презентация, репродукция картины.
Слайд 3Цели и задачи урока:
Научить литературоведческому анализу произведения на основе стихотворении
В.В. Маяковский «Необычайное приключение».
Показать взаимосвязь сюжетно-композиционной организации и
идейно-тематического уровня стихотворении.Продолжать работу по формированию речевых навыков
Слайд 4
Организационный момент.
Цель этапа: настроить учеников на восприятие и
активное участие
в работе над произведением.
Постановка задачи урока перед учениками.
Слайд 52.Разминка. Тренинг по теории литературы.
Научное обоснование:
Эта форма работы поможет
сосредоточиться на проблеме урока, обострит произвольное внимание и улучшит мыслительные
операции, повысит мотивацию учащихся.На этом этапе задания направлены на развитие мышления, внимания, совершенствование теоретических знаний по литературе, выявление основных составляющих литературных понятий: притча, стихотворение, сюжет.
Методы: частично-поисковый, словесно-логический.
Слайд 62. Проверка домашнего задания
Цель этапа: подвести учащихся к выявлению особенностей
построения произведения и сюжета повести, начать исследовательскую деятельность на уроке.
Слайд 83. Организация исследовательской деятельности на уроке.
Научное обоснование: на этом
этапе работы используется дифференцированный метод, ученики самостоятельно проводят сопоставительный анализ.
Данный вид работы направлен на развитие мышления, исследовательских навыков,умения систематизировать материал, сопоставлять, делать выводы, совершенствует научные взгляды.
Методы: частично-поисковый, словесно-логический, исследовательский,
наглядно-иллюстративный, когнитивный.
Слайд 9Подготовить ответы (в которых выскажите собственный взгляд на проблему) на
следующие вопросы
Что за картину описывает поэт в
стихотворении «Необычайное приключение», которую он каждый день наблюдает на своей даче?Цель использования наглядности:
воздействие на эмоциональное состояние учащихся,
воссоздание образной картины .
Слайд 11
5.Заключительная часть урока. Выводы. Рефлексия.
Научное обоснование: данная часть урока
поможет систематизировать весь полученный материал, обобщить его, выработать свою нравственную
позицию по проблеме исследования, осмыслить свою работу на уроке, подготовит к творческой письменной работе.Методы: словесно-логический.
Слайд 136.Домашнее задание.
Составьте речевую характеристику героев
стихотворения: поэта и солнца.
Научное
обоснование:
данный вид работы позволит ученику выразить свою точку
зрения; способствует развитию письменной и устной речи;
систематизирует знания, полученные на предыдущих занятиях.
