Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Михаил Юрьевич Лермонтов «Бородино»
Содержание
- 1. Михаил Юрьевич Лермонтов «Бородино»
- 2. Цели урока:Знакомство с композицией стихотворения и особенностями повествования;Воспитание уважительного отношения к великому прошлому России.
- 3. Михаил Юрьевич Лермонтов
- 4. Словарная работа.Редут – полевое укрепление;Лафет – станок,
- 5. Словарная работа.Сражён булатом – то есть булатным
- 6. 12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия
- 7. Слайд 7
- 8. Стихотворение М.Ю. Лермонтова посвящено Бородинскому сражению и
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Вопросы.В чём особенность построения стихотворения? (ответ 1)Кто
- 31. Перед нами – диалог бывалого солдата и
- 32. Рассказ солдата-артиллериста о битве проникнут гордостью за
- 33. Самому сражению в «Бородино» уделено всего три
- 34. Первая из трех строф, описывающих сражение, посвящена
- 35. В «Бородино» нет полководцев. Все события мы
- 36. Весь его рассказ – не о себе,
- 37. Героизм русских воинов – в их единстве,
- 38. Домашнее задание. Выразительное чтение стихотворения
- 39. Спасибо за работу.
- 40. Скачать презентанцию
Цели урока:Знакомство с композицией стихотворения и особенностями повествования;Воспитание уважительного отношения к великому прошлому России.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Михаил Юрьевич Лермонтов
«Бородино»
Композиция,
особенности повествования.
Остапчук Н.Г., учитель русского языка и
литературы
Слайд 2Цели урока:
Знакомство с композицией стихотворения и особенностями повествования;
Воспитание уважительного отношения
к великому прошлому России.
Слайд 4Словарная работа.
Редут – полевое укрепление;
Лафет – станок, на котором укрепляется
ствол пушки;
Картечь – небольшие артиллерийские снаряды для стрельбы на близком
расстоянии;Бивак – стоянка войск под открытым небом;
Кивер – высокий головной убор военных;
Слайд 5Словарная работа.
Сражён булатом – то есть булатным (стальным) оружием, саблей.
Уланы,
драгуны – кавалеристы, конные войска. Пёстрые значки и острые хвосты
на киверах были отличительным знаком этих войск;Басурманы – здесь: враги.
Слайд 612 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в Россию.
Два месяца продолжалось отступление русских войск. 26 августа 1812 года
под Бородином, деревней в 124 км. к западу от Москвы, произошло генеральное сражение Отечественной войны.
Слайд 8Стихотворение М.Ю. Лермонтова посвящено Бородинскому сражению и написано в год
25-ой годовщины этой битвы. По жанру произведение напоминает балладу(повествует о
легендарном историческом событии).
Слайд 30Вопросы.
В чём особенность построения стихотворения? (ответ 1)
Кто участвует в разговоре?
Сколько
строф в стихотворении? Какое количество из них отведено монологу старого
солдата, описанию боя? (ответ 2)Как содержание первой строфы показывает нам, как её читать?
Чего добивается автор, доверяя рассказ об историческом событии старому солдату? (ответ 3)
Слайд 31Перед нами – диалог бывалого солдата и молодого человека, которому
горько осознавать, что Москва все же была отдана французам и
сожжена. Спрашиваяо Бородинском сражении, он хочет узнать, чем же знаменателен этот день, о котором «не даром помнит вся Россия».
Слайд 32Рассказ солдата-артиллериста о битве проникнут гордостью за русских людей –
они названы богатырями – и за свою страну, оставшейся непобежденной.
Чувства ужаса, страха, торжества и победы. Затмеваются в воспоминаниях участника событий чувством любви к Родине и готовностью отдать за нее жизнь. Вернуться к вопросам.
Слайд 33Самому сражению в «Бородино» уделено всего три строфы из четырнадцати,
а тому, что предшествовало битве, - целых шесть. Напряжение томительного
ожидания, ропот «стариков»-ветеранов: «Не смеют, что ли командиры чужие изорвать мундиры о русские штыки» вдруг превращаются в энергичную боевую картину: «Все побывали тут», «Гора кровавых тел», «Слились в протяжный вой».
Слайд 34Первая из трех строф, описывающих сражение, посвящена атакующим французам, вторая
(«Вам не видать таких сражений!...») – самому напряженному моменту битвы;
в третьей строфе вновь называется враг, который получил заслуженное: «Изведал враг в тот день немало, что значит русский бой удалый…» М.Ю.Лермонтов показывает читателю, какой ценой «…клятву верности сдержали мы в Бородинский бой…!» Вернуться к вопросам.
Слайд 35В «Бородино» нет полководцев. Все события мы видим глазами рядового
участника событий. «Дяде» есть чем гордиться, но это гордость за
своих товарищей и все свое поколение. Он только раз упомянул о своем участии в битве, и то задолго до нее, когда «забил заряд» «в пушку туго».
Слайд 36Весь его рассказ – не о себе, а о других;
он незаметен в единой солдатской массе: «на наш редут», «перед
нами», «наш бой», «наши груди», «считать мы стали раны» – Лермонтов рисует бой, а не бойцов и не бойца, изображает общее стремление отстоять Родину от врага.
Слайд 37Героизм русских воинов – в их единстве, в общей готовности
умереть за Родину.
«Герой, служащий Отечеству, никогда не умирает и оживает в потомстве» генерал, герой войны 1812г. Я.П. Кульнев.
Слайд 38Домашнее задание.
Выразительное чтение стихотворения
М.Ю. Лермонтова «Бородино».
2.
Составить цитатный план стихотворения.
3. Составить презентацию (тест) по стихотворению «Бородино».
Теги
