Образ автора в романе А.С. Пушкина Евгений Онегин (гл.1-2) 9 класс

Онегин» может быть использована на уроках литературы в 9 классе.

Тема раскрывается на материале 1-2 главы с опорой на цитаты произведения.
Первый слайд работы носит информационный характер, так как там перечислены все виды лирических отступлений. Комментарий к каждому виду лирических отступлений можно найти, перейдя по гиперссылке на нужный слайд (они находятся в конце ресурса). По стрелке
можно вернуться к первому слайду
работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Павловская СОШ» Павловского района Алтайского края.

Назад

предисловий, сей же час
Позвольте познакомить вас..

родились вы
Или блистали, мой читатель;
Там некогда гулял и я:
Но вреден

север для меня.

Обращение к читателям

В каких строках воссозданы реальные факты из биографии поэта?

Как вы понимаете первую строку «Онегин, добрый мой приятель..»?

шум;
Красавицы не долго были
Предмет его привычных дум;
Измены утомить успели;
Друзья

и дружба надоели
……………………….
И хоть он был повеса пылкой,
Но разлюбил он наконец
И брань, и саблю, и свинец.

Как автор характеризует «недуг» Онегина?

охладел..
«Ничто не трогало его,
Не замечал он ничего».

ним подружился я в то время.
Какие реальные факты из

биографии поэта воссозданы в выделенных строках?

Почему автор сдружился с героем его романа?

жизнь обоих нас;
В обоих сердца жар угас;
Обоих ожидала злоба
Слепой Фартуны

и людей
На самом утре наших дней.

В чём отличие Онегина и автора?

«Я был озлоблен, он угрюм..»

душе не презирать людей;
…………………………………….
Сперва Онегина язык
Меня смущал; но я привык
К

его язвительному спору,
И к шутке, с желчью пополам,
И злости мрачных эпиграмм.

Кого и как характеризуют первые две строки?

холм и поле
Его не занимали боле;
Потом уж наводили сон;
Потом увидел

ясно он,
Что и в деревне скука та же.
…………………………………….
Хандра ждала его на страже.

тишины:
В глуши звучнее голос лирный,
Живее творческие сны.
Досугам посвятясь невинным,
Брожу над

озером пустынным,
………………………………………..
Я с каждым утром пробуждён
Для сладкой неги и свободы:
Читаю мало, долго сплю,
Летучей славы не ловлю.

бездействии ,в тени
Мои счастливейшие дни?

заметить разность
Между Онегиным и мной.

обычай деревенский;
Все дочек прочили своих
За полурусского соседа;
Что автор

имел в виду, называя героя «полурусским» и почему эта фраза у Пушкина выделена курсивом?

проза, лёд и пламень
Не столь различны меж собой.
Сперва взаимной разнотой
Они

друг другу были скучны;
Потом понравились; потом
Съезжались каждый день верхом
И скоро стали неразлучны
Так люди (первый каюсь я)
От делать нечего друзья.

меж нами.
Все предрассудки истребя,
Мы почитаем всех нулями,
А единицами - себя.
Мы

все глядим в Наполеоны;
Двуногих тварей миллионы
Для нас орудие одно;
Нам чувство дико и смешно.

О каком пороке общества рассуждает автор?

поэта простодушна,
Как поцелуй любви мила;
Улыбка, локоны льняные,
Движенье, голос, лёгкий стан,
Всё

в Ольге… но любой роман
Возьмите и найдёте верно
Её портрет: он очень мил,
Я прежде сам его любил,
Но надоел он мне безмерно.
……………………

приятно, звучно;
Но с ним, я знаю, неразлучно
Воспоминанье старины
Иль девичьей! Мы

все должны
Признаться: вкусу очень мало
У нас и в наших именах
(не говоря уж о стихах);
Нам просвещенье не пристало,
И нам досталось от него
Жеманство, - больше ничего.

привлекла б она очей.
Дика, печальна, молчалива,
Как лань лесная боязлива,
Она в

семье своей родной
Казалась девочкой чужой.
Она ласкаться не умела
К отцу, ни к матери своей;
Дитя сама, в толпе детей
Играть и прыгать не хотела
И часто целый день одна
Сидела молча у окна.

Авторская оценка

автора с Онегиным и чём они
отличаются?
Какую

характеристику обществу даёт автор?
Повторите цитату.

Какую оценку автор даёт дружбе между Онегиным и Ленским?

Как правинциалное дворянство отнеслось к
нововведениям Онегина в хозяйстве?

биографии поэта: лицей, южная ссылка, Михайловское. Упоминаются друзья Пушкина (Каверин,

Дельвиг, Чаадаев, Державин). Перед нами роман-дневник, из которого мы узнаём о Пушкине не менее, чем о его героях.

Назад

время светская молодёжь, мнение автора о балах, моде, еде, о

быте «золотой» дворянской молодёжи, поместных дворян и многие другие подробности («штрафные бои», «печи в пёстрых изразцах»). Показана жизнь столицы и провинции, города и деревни, упомянуты все социальные слои.

русской литературе представлен деревенский пейзаж среднерусской полосы. Природа помогает раскрытию

характеров героев романа.

Назад

любви, о театре, о литературном творчестве, о неотвратимости смерти, о

повторяемости событий и судеб и т.д.

Назад

о Москве, об Отечественной войне 1812 года)

героев. Он присутствует во всех сценах, комментирует их, даёт свои

пояснения, суждения, оценку.

в таблицах и схемах, 9-11 классы. (Серия «Средняя школа) СП6:

Издательский Дом «Лира», 2010