Понятие о художественном мире как о художественной реальности, воплощенной в художественном тексте 7 класс

ВКО РК
Понятие о художественном мире как о художественной реальности,
воплощенной в художественном

тексте

случайный,
Всю жизнь промолчавший подряд.
А.А. Ахматова
викторина

Петровича Гайдара:
Аркадий Петрович, почему вы такой знаменитый, а чемодан

у вас так себе?
Гайдар, улыбаясь, ответил:

- Это не беда. Было бы хуже, если бы чемодан у меня был знаменитый, а сам я – так себе.

но уразумей, о чем говорит книга и словеса те, и

трижды возвращайся к одной главе…»
«Изборник Святослава», 1076г.

совет

?

Как вы думаете, о чем мы должны «уразуметь» ,по мнению автора, читая книги ?

Дайте 3 совета начинающим юным читателям.

СОВЕТ ЮНОМУ ЧИТАТЕЛЮ
Не читайте быстро – это …
Читая, делайте…
Выписывайте понравившиеся выражения, слова, которые затем попытайтесь не только запомнить, но и использовать в своей речи.

в третий раз. У человека должны быть любимые произведения, к

которым он обращается неоднократно, которые знает в деталях, о которых может напомнить в подходящей обстановке окружающим и этим то поднять настроение, то разрядить обстановку (когда накапливается раздражение друг против друга), то посмешить, то просто выразить свое отношение к происшедшему с вами или с кем-либо другим… умейте читать не только для школьных ответов и не только потому, что ту или иную вещь читают сейчас все – она модная. Умейте читать с интересом и не торопясь.

Д.С. Лихачев

?

разговор наедине, какой может быть только между самыми близкими людьми.

В ходе той неторопливой беседы рождаются новые идеи и образы».
Святослав Бэлза - литературовед

подумаем

?

Как вы считаете, о каком разговоре идет речь?

Какие идеи могут появиться у читателя, читая книги?

ли детали, говорящие о характере героя и его поступках?
Замечаете ли

разницу между добрым смехом в юмористических произведениях и обличительным, горьким – в сатирических?

Ранит ли вас печаль и скорбь героев или автора?

Стремитесь ли возвращаться к любимым страницам, главам, книгам?

СПАСИБО

читать; те, что следует перечитывать; и те, что вовсе не

нужно читать.

подумаем

?

Какие книги вы бы отнесли к первой категории, второй, третий?

Кто может определить что и когда читать?

О.Уайльд говорил: « …определить это может только грамотный, талантливый читатель».

алгебры и древнегреческого в школе обучали искусству чтения?»
А как вы

считаете? Согласны ли вы с высказыванием Жоржа Сименона?

это не значит, что они переходят из десятилетия в десятилетие

без «экзамена». Лишь выдающиеся произведения, посвященные вечным темам, выдерживают строгие испытания временем, продолжая жить и волновать новые поколения. И тогда говорим: «Пушкин, Салтыков-Щедрин, Чехов – совершенно современные писатели».

вывод

Какие произведения вы читали в 6 классе и встречались ли вам в них вечные темы?

?

работа:
литература
искусство
читатель
перечитывать
поРАЗмыслить
ПОведать
содержание
глаголы-архаизмы
кроссворд

высказывания о пользе книг. Запишите их в рабочую тетрадь по

литературе.

Выучить ключевые термины и понятия (см. конспект урока).

Домашняя работа

Создайте свой кроссворд, используя высказывания литературоведов, писателей о чтении книг.

школы / В.В. Савельева, Г.Г. Лукпанова, Г.З. Шашкина: - Алмааты:

Атамұра, 2003. – 352 с.
Русская словесность: Методическое руководство: Для учителей 7 класса общеобразовательной школы / В.В. Савельева, Г.Г. Лукпанова, Г.З. Шашкина, И.Р. Махракова. - Алмааты: Атамұра, 2003. – 192с.
Русская словесность: Рабочая тетрадь: Для 7 класса общеобразовательной школы / В.В. Савельева, Г.Г. Лукпанова, Г.З. Шашкина, И.Р. Махракова. - Алмааты: Атамұра, 2003. – 96 с.
Борохов Э. Энциклопедия афоризмов: Жемчужины мысли – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 686, [2]с.

пособ. по лит. для учащихся 7 кл. / Худ. Л.С.

Фатьянова. – М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1996. – 223с.: ил.

тексте
Метод:
рассказ учителя с элементами беседы, работа с учебником, работа с

кроссвордом.

Оборудование:

выставка книг, которые представлены в самостоятельной работе;
компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация;
магнитная доска (для опережающих и домашних заданий, результатов урока).

заполнив таблицу:
ПЕРСОНА + Ж
третье значение