классе
Автор презентации: учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №
7»Г. Троицка Челябинской области
Гузеева Н.П.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к уроку "Литература XVIII века. Обзор."
Содержание
- 1. Презентация к уроку "Литература XVIII века. Обзор."
- 2. Цели урока:Вспомнить из курса истории социально –
- 3. Была та смутная пора, Когда Россия молодая, В бореньях
- 4. Вопросы для беседы: Как происходило становление русской
- 5. Эпоха утверждения самодержавия таила в себе острые
- 6. Молодёжь, думавшая о судьбе РоссииМ.В. Ломоносов- крупнейший ученый и поэтФ. Шубин - скульптор
- 7. «Екатерина любила просвещение, а Новиков, распространивший первые
- 8. Основные этапы становления Русской литературы XVIII века
- 9. Литература времени Петра I переходный характер, интенсивный
- 10. Становление новой литературы 1730-1750 годыФормирование классицизма. Рассвет жанра оды.А.Д. Кантемир В.К. ТредиаковскийМ.В. ЛомоносовА.П. Сумароков
- 11. 1760–е – первая половина 1770-х г.Дальнейшая эволюция
- 12. Последняя четверть XVIII векаНачало кризиса классицизма;Оформление сентиментализма;Усиление реалистических тенденцийД.И. ФонвизинГ.Р. ДержавинА.Н. РадищевИ.А. КрыловН.М. КарамзинИ.И. Дмитриев
- 13. Вывод:Русская литература XVIII века восприняла опыт европейской
- 14. Классицизм (лат. classicus — образцовый) — художественное направление, ориентированное на идеалы античной классики.Истоки – Франция XVII век.
- 15. Для классицистических пьес характерна система амплуаАмплуа –
- 16. Правило трех единств единство времени ( одни
- 17. Композиция4 акта;В третьем наступает кульминация;В четвертом – развязка.Пьесу открывают второстепенные герой
- 18. Жанры классицизмаВысокиеНизкиеТрагедияЭпопеяодаКомедияСатирабасня
- 19. Домашнее задание: ответы на вопросы на стр. 35-36;Прочитать комедию Ж.-Б. Мольера «Мещанин во дворянстве»
- 20. Скачать презентанцию
Цели урока:Вспомнить из курса истории социально – политическую обстановку, которая определила судьбы писателей XVIII века и нашла отражение в их произведениях;дать понятие классицизма;отметить гражданский пафос русского классицизма.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Литература XVIII века
(общий обзор).
Гражданский пафос русского классицизма»
Урок литературы в 9
классе
7»Г. Троицка Челябинской области
Гузеева Н.П.
Слайд 2Цели урока:
Вспомнить из курса истории социально – политическую обстановку, которая
определила судьбы писателей XVIII века и нашла отражение в их
произведениях;дать понятие классицизма;
отметить гражданский пафос русского классицизма.
Слайд 3 Была та смутная пора,
Когда Россия молодая,
В бореньях силы напрягая,
Мужала с
гением Петра.
А.С. Пушкин
Слайд 4Вопросы для беседы:
Как происходило становление русской государственности в XVIII веке?
Как
этот процесс связан с деятельностью Петра I?
Слайд 5Эпоха утверждения самодержавия таила в себе острые противоречия.
1721 г. -
учреждение Петербургской Академии наук;
1755 г. – открытие Московского университета с
двумя гимназиями при нем (для дворян и для разночинцев);1757 г. – основана Академия художеств и открыт русский публичный театр в Петербурге;
1758 г. - открыт русский публичный театр в Москве;
При Екатерине II полностью завершено закрепощение крестьян;
подтверждено право помещиков на продажу крестьян с публичного торга;
Неоднократные волнения и мятежи (восстание под предводительством Емельяна Пугачева;
Из Франции потянулись искатели лёгкого заработка, необразованные учителя для детей дворян
Слайд 6Молодёжь, думавшая о судьбе России
М.В. Ломоносов- крупнейший ученый и поэт
Ф.
Шубин - скульптор
Слайд 7«Екатерина любила просвещение, а Новиков, распространивший первые его лучи, перешёл
из рук Шешковского в темницу, где и находился до самой
ее смерти; Радищев был сослан в Сибирь; Княжнин умер под розгами – и Фонвизин, которого она боялась, не избегнул бы этой участи, если б не чрезвычайная его известность».А.С. Пушкин «Заметки по русской истории XVIII века»
Слайд 9Литература времени Петра I
переходный характер, интенсивный процес «обмиршения», формирование
светской литературы.
Новые имена в литературе: Феофан Прокопович
Слайд 10Становление новой литературы
1730-1750 годы
Формирование классицизма. Рассвет жанра оды.
А.Д. Кантемир
В.К.
Тредиаковский
М.В. Ломоносов
А.П. Сумароков
Слайд 111760–е – первая половина 1770-х г.
Дальнейшая эволюция классицизма;
Расцвет жанров сатиры;
Появление
предпосылок к зарождению сентиментализма
Я.Б. Княжнин
Н.И. Новиков
М.М. Херасков
Слайд 12Последняя четверть XVIII века
Начало кризиса классицизма;
Оформление сентиментализма;
Усиление реалистических тенденций
Д.И. Фонвизин
Г.Р.
Державин
А.Н. Радищев
И.А. Крылов
Н.М. Карамзин
И.И. Дмитриев
Слайд 13Вывод:
Русская литература XVIII века восприняла опыт европейской литературы, но сохранила
и лучшие традиции Древней Руси, прежде всего гражданственность, интерес к
человеческой личности, сатирическую направленность.
Слайд 14Классицизм
(лат. classicus — образцовый) — художественное направление, ориентированное на идеалы
античной классики.
Истоки – Франция XVII век.
Слайд 15Для классицистических пьес характерна система амплуа
Амплуа – стереотипы характера, которые
переходят из пьесы в пьесу.
Например, амплуа классицистической комедии – это
идеальная героиня, герой – любовник, второй любовник (неудачник),резонёр (почти не принимающий участия в интриге, но высказывающий авторскую оценку происходящего), субретка – веселая горничная, которая активно участвует в интриге.
Слайд 16Правило трех единств
единство времени ( одни сутки);
единство места ( действие
в одном месте);
единство действия (одна сюжетная линия, все действующие лица
связаны сюжетом).
Слайд 17Композиция
4 акта;
В третьем наступает кульминация;
В четвертом – развязка.
Пьесу открывают второстепенные
герой
Слайд 19Домашнее задание:
ответы на вопросы на стр. 35-36;
Прочитать комедию Ж.-Б. Мольера
«Мещанин во дворянстве»
