Проект "Читаем всей семьей"

ПРОЕКТ « ЧИТАЕМ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ» «ЧЕЛОВЕК, ЛЮБЯЩИЙ И УМЕЮЩИЙ ЧИТАТЬ, - СЧАСТЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК. ОН ОКРУЖЕН МНОЖЕСТВОМ УМНЫХ, ДОБРЫХ И ВЕРНЫХ ДРУЗЕЙ. ДРУЗЬЯ ЭТИ – КНИГИ». К.Г.ПАУСТОВСКИЙ АВТОР ПРОЕКТА: УЧАЩИЕСЯ 8 КЛАССА РУКОВОДИТЕЛЬ: НАЗАРОВА А.Э.

МКОУ «Шин-Мерская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Б.М.Басанова»

того, какой будет его первая книга, зависит многое в его

жизни.




«Каждый из нас есть то, что он читает».
Иван Ильин, русский философ.

Талантливая, интересная книга учит и облагораживает человека незаметно для него

самого.

Семейная атмосфера чтения является основным фактором в воспитании потребности и интереса к чтению.

и подростков стало проводить свое свободное время за чтением;
• замедляется вхождение ребенка

в книжную культуру;
• по мере взросления интерес к чтению у ребенка ослабевает;
• усиливается воздействие массовой культуры на круг чтения детей и подростков (растет популярность детективов, страшилок, книг по мотивам телесериалов);
• большинство детей и подростков относятся к чтению только как к средству развлечения;
• родители перестали уделять внимание своим детям, им стало не до совместного чтения.

в формировании у школьника потребности в чтении;
возрождение традиций семейного чтения;

бережное отношение к семье, книге, слову.

необходимость духовного взаимодействия детей и их родителей в процессе совместного

чтения;
оказать методическую помощь родителям в руководстве чтением детей;
повысить компетентность родителей в области детской литературы;
информировать их о тенденциях развития современной детской литературы;
привлечь в библиотеку новых читателей;
создать инициативную группу родителей-единомышленников.

наиболее интересную для себя;
разработка плана проекта;
распределение заданий среди учащихся;
определение сроков.

На этом этапе учитель выступает в роли советчика. Он помогает учащимся в выборе литературы, координирует их действия по планам и срокам работы.
Учитель, совместно с работниками библиотеки берёт на себя все организационные трудности этого периода: подбор книг, которые
заинтересуют детей, чтение этих книг детям и практический показ работы с книгой.

читать?
да нет (почему?) все равно
2. Почему необходимо читать? (расположите ответы в

порядке их значимости)
- для общего интеллектуального развития, получения информации;
- для формирования конкретных умений и навыков;
- для воспитания и формирования личности, познания и понимания мира, эмоционального развития;
- чтение как одна из форм проведения досуга;
- для получения удовольствия;
- как способ отвлечь ребенка от телевизора, компьютера.
3. Читаете ли Вы книги Вашему ребенку?_____ (читали раньше – до какого возраста?)________
4. Читает ли Ваш ребенок вне школьной программы?
5. Знаете ли Вы, что читает Ваш ребенок? (укажите)
________________________________________________________________________________________
6. Обсуждаете ли Вы с ребенком прочитанное (книги, статьи)?
7. Даете ли советы по выбору литературы для чтения?
8. Какие книги, по Вашему мнению, необходимо прочитать Вашему ребенку?___________________

9. Есть ли у Вас домашняя библиотека?_______
10. Какие книги в ней преобладают? ___________________________________________
11. Как часто Вы покупаете книги? _____________________ в том числе Вашему ребенку?____________
12. Какие художественные книги, прочитанные в детстве, Вы помните до сих пор?
__________________________________________________
13. Как часто Вы читаете сами?
ежедневно часто иногда не читаю совсем
14. Ваши предпочтения в чтении? (поставьте +)
КлассикаПериодикаСпециальная литератураРелигиозная и духовная литератураДетективыЖенские романыФантастика и фэнтезиДругое (укажите)
Укажите, пожалуйста, ваши:
пол М Ж
возраст _______
образование _________________
Благодарим за сотрудничество!

проведение творческих мероприятий;
Создание «книжного» дерева.


На этом этапе происходит

основная работа: школьники вместе с родителями подбирают литературу для совместного чтения, вместе с родителями и учителями обсуждают промежуточные результаты, проводятся интересные вечера, конкурсы, экскурсии.

Востоков. Фрося Коровина.
Анника Тор. Остров в море.
Нина Дашевская. Скрипка неизвестного

мастера.
Михаил Яснов. Детское время.
Николай Олейников. Кружок умных ребят.
Марина Бородицкая. Прогульщики и прогульщицы.
Илья Боровиков. Горожане Солнца.
Дина Сабитова. Цирк в шкатулке.
Мила Блинова. Большой Кыш.
Владимир Благов. Свободу Змею Горынычу!
Таня Воробей. Журавль в небе.
Сергей Георгиев. Простодушный Ганс. Драконы среди нас.
Марина Москвина. Жизнь и приключения милиционера Караваева. Загогулина.
Мариетта Чудакова. Дела и ужасы Жени Осинкиной.
Альтов Г.С. И тут появился изобретатель.
Ботева Мария. Школа на спичке, Место празднику.

возрасте: урок чтения для учащихся 7 кл.
«Открытый урок чтения» с

участием родителей.
Мои первые книжки: конкурс рисунков среди учащихся.
Вместе весело читать.
Дорогие сердцу книги: конкурс творческих работ.

проекта.

Этот этап является очень важным для самих учеников, так как

создание «книжного» дерева позволит учащимся повысить свою компетенцию и самооценку.

познавательно – коммуникативная и эмоционально – эстетическая деятельность членов семьи,

состоящих на разных ступенях социализации, в которых преобразуются и используются произведения литературы для удовлетворения и развития разнообразных потребностей семьи.»

Семейное чтение

Мы не должны забывать,
что наши дети, став большими,
совершенно походят на нас,
имеют те же страсти
и те же желания,
что и мы. Джон Локк.

– это одновременно и предпосылка его успешной учёбы в школе.

Успех учёбы во многом зависит от того, насколько развита у ребёнка мотивация к чтению, а значит – к поиску.

между детьми и взрослыми;
-  учит видеть красоту и понимать прекрасное;
-  обогащает словарный

запас, развивает память и воображение;
-  учит думать, концентрирует внимание;
-  способствует развитию самоуважения;
-  расширяет знания;
-  облегчает процесс учебы, улучшает успеваемость в школе;
-  отвлекает от долгого сидения у телевизора или за компьютером;
-  нейтрализует негативное влияние массовой культуры;
-  нацеливает на получение новых знаний.


-  чтение вслух детям стимулирует их умственное развитие;
-  чтение вслух помогает детям познать мир и себя самих;
-  совместное чтение с подростками помогает справиться с проблемами подросткового периода.