Рассказ В.Г. Распутина "Уроки французского"

№21
г. Батайск

и художественный вымысел?
Что в вымысле Распутина удивило Л.М. Молокову?
Почему рассказ

посвящен не Л.М.Молоковой, а другой учительнице?

происходит?
От чьего лица ведется повествование? Почему В. Г. Распутин прибегает

к такому композиционному приему?
Почему дети хотели «развести посадки в животе»?

написана в 1945 году, а действие рассказа В. Г. Распутина

относится к 1948-му. Какие признаки послевоенного быта и разрухи вы находите на картине и в рассказе? Почему дети спят, а мать — нет? Почему картина так
называется?

живя в райцентре? Почему не жаловался матери?
Как односельчане героя представляли

себе характер маленького сибиряка?
Почему мальчики играли на деньги? Почему стал играть герой рассказа? («Поначалу Вадик спокойно относился к моим выигрышам…» «Не было в тот день … человека несчастнее меня»)
Что переживал герой во время и после драки и почему?

ситуации?
- Рассмотрите репродукцию картины Т. Ряннеля «Горные кедры».
Опишите деревья на

этой картине. Какие черты сибирского характера увидел художник в них? Что роднит смысл картины и рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского»?

произведении» (стр. 291).
Составьте и запишите сложный план рассказа. Для

этого подумайте:
Сколько частей вы можете выделить в рассказе? Отразите содержание частей в формулировках названий пунктов плана.
О чём говорится в каждой части? Отразите события каждой части в формулировках названий подпунктов.

черты характера присущи герою-рассказчику?
Чем запомнилась вам Лидия Михайловна? Опишите её?
Как

учительница отреагировала на тот факт, ч то ученик её класса играет на деньги? Чем необычна её реакция? Чего ждал от неё герой? («После уроков, замирая от страха…» «Я говорил искренне…»)

на пытку»? Почему из него «выскакивал всякий аппетит», когда учительница

звала его ужинать?
- («Так начиналось для меня…» « Однажды мне сказали…»). Какие психологические состояния мальчика увидели вы в этом фрагменте? Какие назвал сам автор?

макароны? О чем переживал больше всего?
11. По каким признакам герой

понял, кто отправитель таинственной посылки? Почему отказался ее взять?
12. Почему Лидия Михайловна делала вид, что ничего не понимает, когда ученик принес к ней посылку с макаронами?
13. Почему Лидия Михайловна смутилась и покраснела, когда герой заявил, что отправитель посылки — она?
14. Почему, придя к учительнице с посылкой, мальчик не боялся «смотреть ей прямо в глаза» и говорил резко? («Однажды мне сказали…» до конца подглавки)

его играть в замеряшки? Почему герой согласился играть и брал

деньги от Лидии Михайловны?
- Прочитаем по ролям диалог Лидии Михайловны с директором («Лидия Михайловна!» «И он воздел над головой руки»)

она говорила с ним спокойно? Почему директор был крайне возмущен?

- Чья реакция была более правильной?
- Почему во вступлении автор признался, что «так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями»? За что он чувствует свою вину?
- Почему рассказ называется «Уроки французского»?

художника В.Ф.Стожарова «Хлеб» и рассказ В.Г. Распутина. Что общего в

системе ценностей художника и писателя? Можно ли говорить об их духовном родстве? Напишите рассуждение на тему «Хлеб и жизнь как ценности писателя В. Г. Распутина и художника В.Ф.Стожарова». (стр. 290)
Рассмотрите репродукцию картины Б. М. Неменского «Мать». Картина написана в 1945 году, а действие рассказа В. Г. Распутина относится к 1948-му. Какие признаки послевоенного быта и разрухи вы находите на картине и в рассказе? Почему дети спят, а мать — нет? Почему картина так называется? (стр. 289)
- Прочитать повесть А.С. Пушкина «Выстрел».