Презентация к уроку литературного чтения по теме:В.Беестов "Кошкин щенок".

Любовь Григорьевна

В. Берестова и рассказом В. Бианки; продолжить работу над загадками;

совершенствовать выразительность, технику чтения, развивать речь учащихся, упражнять в составлении диалога; воспитывать уважительное отношение и любовь к матери.

отгадывать загадки?

чувства, настроение героев сказки.
Конкурс рисунков.
Какой из рисунков вам больше всех

понравился? Почему?
Расскажите, какой эпизод из сказки запечатлел юный художник.

пошли играть на дорогу и взяли с собой котенка.
Ветер шевелил

солому на дороге, а котенок играл с соломой, и дети радова­лись за него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и за­были про котенка.
Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «Назад, назад!» — и увида­ли, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котенка и хотят схва­тить его. А котенок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле. Сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь
от них. А Вася что было духу пустился к котенку и в одно время с собаками под­бежал к нему. Собаки хотели схватить котенка, но Вася упал животом на котен­ка и закрыл его от собак.
Охотник подскакал и отогнал собак; а Вася принес котенка и уже больше не брал его с собой в поле.

угрожала?
Как Вася спас своего любимца?
Что объединяет героев рассказа Л. Толстого

«Котенок» Васю и сказки М. Горького «Воробьишко» мать-воробьиху?

«цепочкой».

..Побежала мышка-мать,
,

Стала кошку в няньки звать:
Приходи к нам, тетя-кошка,
Нашу детку покачать.
Стала петь мышонку кошка:
Мяу, мяу, спи, мой крошка!
Мяу, мяу, ляжем спать,
Мяу, мяу, на кровать.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
Голосок твой так хорош.
Очень сладко ты поешь!
Прибежала мышка-мать,
Поглядела на кровать,
Ищет глупого мышонка,
А мышонка не видать...
 
Как вы думаете, любила ли мышка-мать своего ребенка?
Докажите свою точку зрения.
А вот почему маме пришлось звать в няньки кошку, вы узнаете, если прочи­таете эту сказку С. Маршака.
Жаль, конечно, что сказка заканчивается так печально.

всех смешит,
Потому что не спешит.
А куда спешить тому,
Кто всегда

в своем дому?

растят другие мамы. На уроке мы про­должим читать произведения о

добрых, нежных, заботливых и, конечно, порой строгих мамах; будем также отгадывать загадки.

растила кошка?
Самостоятельное чтение учащимися стихотворения вслух и про себя.
а) Подготовка к

чтению — прочитать слова:
при-ем-ный чис-то-плот-но-е вздох-ну-ла
скром-ный лох-ма-то-го плес-кай-ся
жи-вот-но-е вер-зи-лу у-мы-вай-ся
б) Выборочное чтение.
Найдите и прочитайте отрывок о том, как мама относилась к приемному сыну.
Прочитайте, каким был щенок, каким он стал псом.
в) Беседа.
Как вы понимаете выражения приемный сын, лохматый верзила?
Что сделал сын, чтобы облегчить мамин труд?
8 Чтение стихотворения учащимися «цепочкой».
Передайте голосом ласку, нежность мамы-кошки по отношению к своему приемному сыну.

учащимися.
Подумайте, одинаково или по-разному следует читать строки о кошке и

ее выросшем приемном сыне.

что же хотела медведица нашлепать сыновей-медвежат, мы узнаем, про­читав отрывок

из сказки В. Бианки. 1
Братья медвежата
...Едят медвежата малину, вдруг слышат на другом берегу шум, визг. По­смотрели, а в кустах два волчонка на барсука навалились и так трёгопск^гб/чй« шерсть клочьями летит. Барсук отбивается, то одного, то другого волчонка в сто­рону отшвыривает. Да волчата так и наседают — и за ноги, и за уши его хватают.
Жалко барсучка,— сказал один медвежонок.— Надо ему помочь.
Конечно, надо, да в воду прыгать страшновато, поежился братишка.
Держись, барсучок, держись, сейчас поможем! — закричал медвежонок и бросился в речку. Выбрался на другую сторону и зовет брата: • ; {
Плыви скорей! Мы им покажем, как вдвоем на одного нападать. Потоптался трусишка, потоптался, а потом выпучил глаза — й плюх в воду. Увидели волчата, что подмога идет, и кинулись наутек — только пятки за­сверкали.
Переплыл медвежонок речку, отряхнулся и говорит брату:
Совсем не страшно. Теперь я тоже не боюсь.
Попрощались медвежата с барсуком и пошли домой. Вернулись мокрые, взлохмаченные...
Работа в парах.
Подумайте, какой диалог между мамой и сыновьями мог произойти?
Как вы думаете, стала ли наказывать медведица медвежат?
Работа над загадками в учебнике (с. 92).

ЗАДАНИЕ
 
Подготовиться к конкурсу чтецов стихотворения В. Берестова «Кошкин щенок»; пересказывать

рассказ В. Бианки «Купание медвежат»; подобрать загад­ки о водоплавающих птицах.