Текстоведение Обзор и анализ учебного материала в УМК под редакцией С.И. Львовой, В. В. Львова

в УМК под редакцией С.И. Львовой, В. В. Львова

Учитель русского

языка и литературы ГБОУ СОШ № 1380 Акопова Н.Г.

предложений
5.Грамматическая связь предложений в тексте.
5 класс
Понятие о тексте

◙ кульминация
◙ развязка
концовка ◙

считалась Земля.
Именно этой точки зрения придерживались древнегреческие учёные Аристотель

и Птоломей. 

Параллельная

Вот и наступил Новый год.
Загорелись праздничными фонариками площади городов.
По улицам там и тут спешат оживлённые прохожие с ёлками под мышкой.
Ребятню ждут праздничные представления и новогодние подарки. 

1

2

3

1

2

3

4

Виды связи предложений в тексте

– употребление тропов и фигур речи:
Сравнения
Эпитеты
Метафоры
Олицетворение
Антитеза
Лексические средства

выразительности

в определяемом слове какое-нибудь его отличительное свойство
ЭПИТЕТ

свою точку зрения, создавать целые художественные картины, давать описание предметов
Образное

выражение, в котором один предмет сравнивается с другим

С Р А В Н Е Н И Е

значении, вместо другого слова, потому что между определяемыми предметами есть

сходство

МЕТАФОРА

☻

«Скрытое сравнение»

вид метафоры
О Л И Ц Е Т В О Р

Е Н И Е

выразительные средства
8 – 9 классы
Текстоведческий анализ

серебристый,
металлический,
острый,
легкий,
холодный
и т.д.

Опишите осенний лист:






5 класс

Как я однажды укололся
циркулем.




Путешествие осеннего
листа
6 класс

класс

шаги:
1.Определите тему текста (о чем текст?).
2.Сформулируйте основную мысль

(чему учит текст?).
3.Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста (в повествовании – начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании – предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении – общее положение, аргументы, доказательства, вывод).
4.Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
После второго чтения текста выполните следующие шаги:
5.Работая с подробным планом текста, отметьте в нем существенное и подробности в каждой части.
6.Определите способ сокращения текста (исключение, обобщение).
7.Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами (временные, пространственные и т.п.).
8.Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.

Помните о главном условии: вы должны передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
8 класс

которого писатель слагает произведения, – слово. Материал, которым пользуется художник,

– это краски. Как и звуки, краски могут быть и радостными, и печальными. Художник выдавливает их из тюбиков на палитру, и она вспыхивает всеми цветами радуги. Тут и лазурные тона весенней листвы, и нежно-розовый тон заката, и глубокие краски вечерних сумерек, краски огненные, как само солнце, и спокойные, иссиня-черные, как ночное море.
Но художник не бросает краски на холст беспорядочными пятнами. Постепенно из десятка мазков на холсте вырисовывается лицо, появляются предметы, обстановка… Мы смотрим на картину, что предстает перед нашим взором, и не видим ни холста, ни красок. Мы видим живую сцену, пейзаж. Нас волнует настроение, которое вложил художник в свою работу. Мы с удовольствие рассматриваем полотно, где разворачиваются события, и переживаем их. В этом искусство живописца сродни работе писателя.
В одном только живопись не похожа ни на музыку, ни на книгу. Мелодия течет и изменяется непрерывно, события, за которыми мы следим, читая книгу, следуют одно за другим. А картина изображает только одно мгновение. Как будто долго и настойчиво выбирал художник самый значительный момент жизни, который достоин увековечивания. И художник словно приказал времени: «Остановись, мгновение!» И красками на холсте запечатлел все, что увидел в этом неповторимом мгновении.
(По О. Туберову) 204 слова. 9 класс

Подготовка к ГИА - 9

краски.
Как и звуки, краски могут быть радостными и печальными.

Художник выдавливает их из тюбиков на палитру, и она вспыхивает всеми цветами радуги. Лазурные, как весенняя листва, нежно-розовые, как закат, огненные, как солнце, и спокойные, как ночное море.
Но художник не бросает краски на холст беспорядочными пятнами. Постепенно вырисовывается лицо, появляются предметы, обстановка… Мы смотрим на картину и видим живую сцену, пейзаж. Нас волнует настроение, которое вложил художник в работу. Мы с удовольствие рассматриваем полотно, где разворачиваются события, переживаем их. В этом искусство живописца сродни работе писателя.
В одном только живопись не похожа ни на музыку, ни на книгу. Мелодия течет и изменяется, события в книге, следуют одно за другим. А картина изображает только одно мгновение. Как будто долго и настойчиво выбирал художник самый достойный увековечивания момент жизни, приказав: «Остановись, мгновение!» (139)

Сжатый текст

М.В. Ломоносов
Язык выполняет функцию общения только потому, что в нём формируется и выражается мысль. Л.Ю. Максимов
Человек не создаёт язык, но открывает его, как открывают новый материк. Э Аветян
На всех словах – события печать, они дались недаром человеку.
С. Маршак
5.»Уметь говорить – искусство. Уметь слушать – культура. Д. Лихачёв

6.В слове сокрыта самая великая энергия, известная на земле, - энергия человеческого духа. Ф. Абрамов
7.Всякая мысль, выраженная словами, есть сила, действие которой беспредельно. Л.Н. Толстой
8 . …Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают. Г.В. Степанов

Сочинение на лингвистическую тему