Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема коллективизации в советской литературе
Содержание
- 1. Тема коллективизации в советской литературе
- 2. Слайд 2
- 3. * эта статья признана большинством историков отправной точкой “сплошной коллективизации”
- 4. Этапы коллективизации1930 (январь/февраль) – обложены сельхозналогом наиболее
- 5. Слайд 5
- 6. Двадцатипятитысячники В ноябре 1929 пленум ЦК ВКП(б) принял
- 7. Нагульнов, Разметнов, Давыдов – кто они?
- 8. Работа с текстом (глава 4. “Собрание гремяченского
- 9. Работа с текстом(глава 7. “Раскулачивание…”)Каков центральный
- 10. Вопросы на выявление восприятия(главы 12, 13, 22,
- 11. Слайд 11
- 12. Вопросы на выявление восприятия(главы 28, 29, 34,
- 13. Коллективизация была завершена к середине 30-х годов:
- 14. Скачать презентанцию
* эта статья признана большинством историков отправной точкой “сплошной коллективизации”
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок подготовлен Саломатиной Г.П.
МОУ «СОШ № 94» г.Саратов,
Тема
коллективизации в советской литературе
Шолохова “Поднятая целина”
Слайд 4Этапы коллективизации
1930 (январь/февраль) – обложены сельхозналогом наиболее зажиточные крестьяне по
разорительным индивидуальным справкам
1930 (май) – постановление о признаках кулацких хозяйств
1930
(июнь) – местным Советам дается право конфисковывать за неуплату налогов имущество зажиточных семей с передачей четверти его бедноте. 
Слайд 6 Двадцатипятитысячники
В ноябре 1929 пленум ЦК ВКП(б) принял постановление о направлении
в деревню на работу в колхозы и МТС 25 тыс.
рабочих с достаточным организационно-политическим опытом. В итоге по СССР было отобрано и послано на работу в колхозы 27 519 добровольцев.Для подготовки 25-тысячников к работе в деревне были созданы специальные курсы; часть рабочих была послана на 2-3-месячную практику в совхозы.
Слайд 8Работа с текстом
(глава 4. “Собрание гремяченского актива и бедноты”)
На
сколько этапов делится это собрание?
Соответственно сколько целей преследуется?
Определите цель
первого этапаОпределите цель второго этапа
Почему исчезает единодушие?
Как реагируют власть имущие на “отщепенца”
Тимофея Борщева? (стр.32)
Почему Борщев все же проголосовал “за”? Его убедили?
Какой драматический эпизод следует дальше?
Зачитайте авторские ремарки
Реакция Давыдова не рассказ Нагульнова? (стр. 34)
Трагические итоги этого решения? (гл. 6, 8)
Можно уже догадаться, каков дальнейший путь Титка?
Слайд 9 Работа с текстом
(глава 7. “Раскулачивание…”)
Каков центральный эпизод?
Главный вопрос, волнующий
действующие лица?
Итог раскулачивания?
(глава 9. “Спор…”)
Прочитайте спор Разметнова, Давыдова,
НагульноваКто, по-вашему, прав и почему?
Можно ли оправдать насилие?
Почему никто из них не задумывается о судьбе раскулаченных?
“Общее собрание”
Центральный вопрос?
В каких условиях казакам приходится делать выбор?
Выделите несколько взглядов на формирование колхозов
Каков итог?
Слайд 10Вопросы на выявление восприятия
(главы 12, 13, 22, 24, 25 )
Почему
нарастает степень насилия над казаками? (читаем начало гл. 12, стр.
83, 84)Почему середняк, на которого так надеялся Давыдов, не идет в колхоз? Как думает сам Давыдов? (гл. 13, стр. 100)
Почему Давыдов начинает изъятие хлеба у середняков?
(гл. 22)
Какие меры принимаются по созданию семфонда?
Как реагируют крестьяне на насилие?
Слайд 12Вопросы на выявление восприятия
(главы 28, 29, 34, 35)
Реакция людей на
статью? (гл. 28)
Отношение Давыдова (стр. 218, 222) и Нагульнова (стр.
219-222) к ней?Итог статьи? (начало гл. 29, стр. 225)
Кто пострадал?
Слайд 13
Коллективизация была завершена к середине 30-х годов:
в 1935г. в
колхозах было 62% хозяйств, в1937г.- 93%.
Последствия коллективизации
-сокращение валового производства зерна,
поголовья скота; -рост экспорта хлеба;
-массовый голод 1932 - 1933 гг., от которого умерло свыше 5 млн. человек;
-ослабление экономических стимулов развития сельскохозяйственного производства;
-отчуждение крестьян от собственности и результатов своего труда.
