Слайд 1Урок чтения во 2 классе.
Русская народная сказка
Слайд 2Цели.
Образовательная.
Продолжить знакомство детей с русскими народными сказками , способствовать пониманию
учащимися литературного текста ,формировать умение анализировать ,сравнивать , обобщать содержание
,учить отличать сказку от других видов произведений.
Развивающая.
Совершенствовать навыки чтения, пополнять словарный запас.
Воспитывающая.
Прививать любовь к устному народному творчеству ,формировать нравственные этические нормы поведения , воспитывать гостеприимство.
Оборудование : мультимедийный проектор , аудиозапись ,учебник «Родная речь» В . Ф. Климанова.
Слайд 3Ход урока.
I.Организационный момент.
Звучит аудиозапись « Сказки гуляют по свету».
Ученик.
У сказки
чистая душа ,
Как ручеек лесной.
Она приходит
не спеша
В прохладный час ночной.
Родной народ ее творец ,
Народ- творец , народ – мудрец ,
В нее мечту свою вложил
Как золото в ларец.
Слайд 4II.Сообщение темы и целей урока.
Ребята , вы уже наверно догадались,
что сегодня мы опять погрузимся в удивительный мир народных сказок.
III.Работа
над темой урока.
А давайте , ребята , узнаем ,хорошо ли вы знаете сказки.
1.Ждали маму с молоком ,
А пустили волка в дом.(Волк и семеро козлят)
2.Покупала самовар ,
А спасал ее комар( Муха- Цокотуха)
3.Была она артисткой
Прекрасной как звезда.
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.(Мальвина. « Золотой ключик».
4.И зайчонок , и волчица ,
Все бегут к нему лечиться.( Айболит)
5.Ехал парень на печи
Уплетал он калачи.
Прокатился по деревне,
А женился на царевне.(По щучьему велению».
Слайд 52.Молодцы! Сказки знаете хорошо.
А как называются сказки , которые написал
один человек? (авторские ).
А сказки , которые написал народ?( народные
).
А как делятся сказки по тому , о чем в них говорится?
-Волшебные.В них все необычно , волшебно. Вещи , люди и многое другое , приобретают необычные чудесные свойства( ковер-самолет ,Баба Яга ,Кощей и др.)
-Бытовые. В них говорится о людях , богатых и бедных ,честных и лжецов , добрых и коварных . Действия происходят в обычных домах.)
-Сказки о животных. Главные герои-звери и птицы , со своими привычками , характером и повадками.
Герои нашей сегодня сказки лиса и журавль. Сказка так и называется « Лиса и журавль»(р.н.с.)
Слайд 63.Что вы можете сказать о лисе? Какая она?
Что вы можете
сказать о журавле ? Какой он?
Журавль- простой , наивный ,
добрый.
Лиса- красивая , хитрая ,умная ,плутовка.
Все верно . Но не всегда хитрой лисичке – сестричке сходят с рук ее проделки.
Об этом вы узнаете в нашей сказке . Но прежде мы разберем непонятные слова.
Слайд 74.Словарная работа.
Пир – большой званый обед.
Потчевать – угощать.
Не обессудь –
не вини , не суди строго.
Не солоно хлебавши – ни
с чем.
Не солоно хлебавши – это фразеологизм ,означающий уйти ни с чем ,с пустыми руками .
А какие еще фразеологизмы мы разбирали по смыслу?
Зарубить на носу.
Дело в шляпе.
Обвести вокруг пальца.
Слайд 85.Работа над содержанием.
А)Чтение сказки учителем.
Беседа по содержанию.
Почему лиса пригласила журавля?
Чем
она его угощала?
Почему она размазала кашу по тарелке?
Доволен ли был
журавль приемом лисы?
Почему журавль положил окрошку в кувшин с узким горлом?
Удался ли план лисы наесться до отвала?
Какой урок преподал журавль лисе ?
Можно ли это назвать дружбой?
Какие правила гостеприимства вы знаете?
Б) Чтение произведения учащимися по ролям.
Слайд 9В)Выберите пословицы , подходящие по смыслу к сказке «Лиса и
журавль».
Чего себе не хочется , того и другому не делай.
Хоть
ноги длинные у спеха .но не доводят до успеха.
Не рой другому яму , сам в нее попадешь.
Язык мягок – что хочет , то и лопочет.
Слайд 10IV. Итог урока.
Чему нас учит эта сказка ?
Правильно ли
поступил журавль отплатив лисе «той же монетой»?
Как вы думаете ,
будет ли лиса и впредь так встречать гостей ?
V.Рефлексия.
Поднимите зеленые сигнальные карточки те , кому показался наш урок интересным и познавательным. А красные могут поднять те , кто так не считает.
