Академик Пюрвя Эрдниев

средняя школа «им. Лиджи-Горяева Т. Л-Г» учитель Горяев К. Л-Г.

Малодербетовского района. В 1939-1940 годах учился в Астраханском педагогическом училище.

Учебу совмещал с работой учителя неполной средней школы.

сержантом, младшим лейтенантом прошел всю войну. Награжден орденами Отечественной войны

I и II степени, медалями.

педагогического института, окончив который в 1949 году стал работать заведующим

учебной частью Несунаевской семилетней школы Алтайского края. С 1955 по 1957 год учился в аспирантуре Академии педагогических наук СССР, по окончании которой работал ассистентом, старшим преподавателем, доцентом Ставропольского педагогического института.

преподавания математики. В 1989 году избран академиком Российской академии образования.

по которому разработал и издал в Москве альтернативные учебники математики

для учеников 1-8 классов российской средней школы. 

"Новаторской и высокоэффективной технологии математического образования укрупнением дидактических единиц (УДЕ)".

Технология УДЕ является самобытным, конкурентоспособным открытием, являющимся приложением закономерностей условного рефлекса (И.П. Павлова) и обратной связи (П. К. Анохин) к практике массовой школы.

Эрдниевым и О. Эрдниевым) в методических руководствах для учителей начальной

школы и учителей математики. Академик Российской академии образования В. И. Журавлев назвал технологию УДЕ "идеей века". Науковед Академии управления образованием профессор Гузеев, изучив систему УДЕ, пришел к выводу, что систематическое ее применение приносит до 30% экономии учебного времени.

раскрывает огромные возможности деятельности, познания, реализации и развития, заложенных в

каждом ребенке, человеке способностей. В её основе лежат открытия великих русских физиологов И.П.Павлова (условный рефлекс) и его ученика П.К.Анохина (обратная связь).

одновременное изучение взаимосвязанных действий, операций, функций, теорем и т.д. (в

частности, взаимно обратных);
обеспечение единства процессов решения и составления упражнений;
рассмотрение во взаимопереходах определенных и неопределенных заданий (в частности, деформированных упражнений);
обращение структуры задания, что создает условия для использования метода противопоставления исходного и преобразованного заданий;
реализация принципа дополнительности в системе упражнений (упражнения на межкодовые переходы между образным и логическими компонентами мышления).

слово, рисунок, символ, число, модель, предмет, физический опыт.

Гинесса - его педагогический стаж составляет более 70 лет. Он

до сих пор проводит занятия со студентами, которые считают, что им очень повезло, потому что лекции у них читает сам автор системы УДЕ.

Он любит музыкальные фильмы о Верди, Моцарте, Чайковском. Увлекается составлением

и решением задач, обобщением исторических теорем. Живет и работает в городе Элисте.

отличия – Звания Героя Калмыкии Эрдниеву П. М.» (17 октября

2014 г., 143), согласно которому за выдающиеся достижения в области образования и науки, значительный вклад в дело процветания Республики Калмыкия высшая степень отличия – звание Герой Калмыкии присвоено доктору педагогического наук, профессору федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калмыцкий государственный университет» Министерства образования и науки Российской Федерации Эрдниеву Пюрвя Мучкаевичу.

вышла за пределы Калмыкии. По системе УДЕ работают учителя Москвы,

Самары, Хабаровска и других городов России. И это еще одно подтверждение того, что УДЕ - это шаг в будущее. Пюрвя Мучкаевич знакомит своих студентов с теорией на примере небольших деталей. А те, кто работает рядом с ним, считают, что УДЕ - это и философия целостного восприятия мира, и создать её могут только очень талантливые люди. Его систему с полным правом можно назвать шагом в будущее. Сторонники её есть и среди сегодняшних студентов. Наталья Трофимова, которая стала номинантом на стипендию его имени, есть такая в Калмыцком университете, уже решила, что будет в школе работать по его системе. А его молодые коллеги видят в нем своего наставника, который и в свои девяносто лет сумел сохранить молодость души и дух творчества. В жизни Пюрви Мучкаевича основным интересом была математика, и он считает, что точный математический расчет всегда помогал ему. В этом году в Калмыцком государственном университете учредили премию профессора П. М. Эрдниева.

помогают мне:
Применять обобщения в текущей учебной работе на каждом уроке;
Устанавливать

больше логических связей в материале;
Выделять главное и существенное в большой дозе материала;
Сделать более эффективным закрепление материала;
Выявить больше межпредметных связей.

уроке математики. Это действительно очень удобно. Я считаю Пюрвю Мучкаевича

потрясающим человеком; его технология раскрывает огромные возможности деятельности, познания, реализации и развития, заложенных в каждом ребенке, человеке способностей. Развивает логическое мышление. И вообще, способствует воспитатанию самостоятельно мыслящего человека, свободного, независимого от каких-либо идеологических шор. Думаю, школам необходимо как можно больше уделить внимания этой технологии. Конечно, проводятся олимпиады по УДЕ, об этом говорится на открытых уроках. Но этого, по моему мнению, недостаточно. Когда люди по-настоящему оценят достоинства этой системы, школьники будут не только знать об УДЕ, но и уметь применять технологию на практике. Ведь принцип УДЕ, несомненно, универсален – применим как в математике, так и в биологии, лингвистике, физике, химии и других дисциплинах.

стр.75-79. 2.Эрдниев П. М. Аналогия в математике. Москва, ОZON.RU.1970. 3.Эрдниев П. М.

«Обучение математике в начальных классах» Москва, «Столетие», 1996.