ЯО ПУ№1, 2011
Автор :учащийся III курса Коновалов Евгений
Руководитель: Каменовская
Е.С.конт.телефон 89109725975, kamenovskaya60@mail.ru
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Приложения производной
Содержание
- 1. Приложения производной
- 2. По следам Ньютона и Лейбница
- 3. Основополагающий вопросСколько «лиц» у производной?Проблемный вопросПочему слова «дифференцированный» и «дифференциал» можно услышать в разных приложениях?
- 4. Слайд 4
- 5. Цели проекта Изучить понятие производной, убедиться в
- 6. АннотацияПроект рассчитан на учащихся II курса всех
- 7. Частные вопросы и темы исследований
- 8. ЭТАПЫ ПРОЕКТА
- 9. СОСТАВ ПРОЕКТА Кроссворд Ребус Буклет Презентация Информационные ресурсы
- 10. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ Башмаков М.И. Алгебра и начала
- 11. Скачать презентанцию
По следам Ньютона и Лейбница «В одном мгновеньи видеть вечность, Огромный мир – в зерне песка,В единой горсти – бесконечностьИ небо –
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Приложения производной
152903 г.Рыбинск Ярославской обл.
Ул.Свободы 12 8(4855) 21-36-14
pu1ryb@yandex.ru
ГОУ НПО
ЯО ПУ№1, 2011
Е.С.конт.телефон 89109725975, kamenovskaya60@mail.ru
Слайд 2По следам Ньютона и Лейбница
«В одном мгновеньи видеть вечность,
Огромный мир –
в зерне песка,В единой горсти – бесконечность
И небо – в чашечке цветка»
У. Блейк
Слайд 3Основополагающий вопрос
Сколько «лиц» у производной?
Проблемный вопрос
Почему слова
«дифференцированный»
и «дифференциал»
можно услышать в разных приложениях?
Слайд 4
О проекте
Типология проекта: информационный
Категория учащихся: учащийся III курса группы 65 автомеханиковПредмет: математика
Продолжительность проекта: краткосрочный
Слайд 5Цели проекта
Изучить понятие производной, убедиться в ее геометрическом
и механическом смысле, показать работу с функцией, заданной графически, расширить
знания различных приложений производной в физике, экономике и др.Осознать место этого раздела математики в системе математических знаний. Прийти к пониманию значения применения производной в жизни человека, широты применения математики для огромного количества конкретных задач практики.
Пропагандировать математические идеи и методы, показать особенности отражения объективной реальности средствами математики.
Использовать ИКТ для решения практических задач.
Подобрать соответствующую литературу, найти Интернет ресурсы по теме, обработать и проанализировать весь объема информации, отобрав нужный материал для дальнейшей работы над презентацией, кроссвордом и буклетом
Слайд 6Аннотация
Проект рассчитан на учащихся II курса всех профессий, обучающихся в
ПУ№1.
Осознавая важность различных приложений производной, учащиеся смогут применять свои
знания для изучения технической механики, электротехники, экономикиИтогом проекта является применение его на уроках алгебры и начал анализа, а также для самостоятельного изучения данной темы, развития творческих способностей, значимости математики для решения задач в других областях знаний, повышения интереса к предмету
Слайд 10ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
Башмаков М.И. Алгебра и начала анализа: Учеб. для
10-11кл. сред. шк.. – Спб.: Свет, 1998
Энциклопедический словарь юного
математика/Сост. Э-68 А.П. Савин.- М.: Педагогика, 1989http://www.1september.ru/ru
http://www.mp 3 cd.ru/74k
http://www.schoolland.ru/index. Him
http://www.inform – referats.narod.ru
Теги
