Треугольник 5 класс

вида г. Ставрополя
Учитель математики Ляхова Г.Н.

урока
Системная актуализация
Материал урока
Подведение итогов контрольной работы
Окончание

Какой день недели?
Посмотрите, все ли вы готовы к уроку?
-Хорошо. Начинаем

работать. Проверим осанку.

хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даёшь
Для

победы важную закалку.
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю, и смекалку.

и где возникла эта наука? - Для чего нужны знания по

геометрии? -Вначале наука служила только для практических целей. Задание: Разгадать ребус.. - Кто не слышал о Бермудском треугольнике, в котором бесследно исчезают корабли и самолёты? А ведь знакомый нам с детства треугольник таит в себе немало интересного и загадочного.

бальный.
Цель урока:
проверить ваши знания и умения по теме;
воспитывать

ответственность за достигнутый результат;
развивать познавательный интерес учащихся.

Условия проверочной работы
Быть внимательным и сообразительным.
Не оставлять ни одного вопроса без ответа.
На каждое задание затрачивать минимум времени, но максимум усердия.
Не подглядывать, не подслушивать, не «проникать» в мысли соседа.

на него,
На всех нас посмотри:
У нас всего, у нас всего,
У

нас всего по три.
Три стороны и три угла, и столько же вершин.
И трижды трудные дела мы трижды совершим.
Все в нашем городе – друзья,
Дружнее не сыскать.
Мы - треугольников семья.
Нас каждый должен знать!

-Какие виды треугольников вы знаете? Зовусь я «Треугольник»,
Со мной хлопот не оберётся школьник.
По разному всегда я называюсь,
Когда углы иль стороны даны:
С одним тупым углом - тупоугольный,
Коль острых два, а третий-прям - прямоугольный.
Бываю я равносторонний.
Когда мои все стороны равны.
Когда же все разные даны,
То я зовусь разносторонним.
И если, наконец, равны две стороны,
То равнобедренным я называюсь.

треугольника по величине угла

тему урока: «Виды треугольников. Построение».
- Разделите лист на 4 части.

внесены: 1. Буквенный обозначения сторон треугольников.
2. Длины сторон треугольников.
Правильный ответ

оценивается - 1 балл (без разбора ошибок).
Подсказка

можно определить по длинам сторон. Вспоминаем и записываем ответы.

их буквенно.
За правильное выполнение задания - от 1-го до 3-х

баллов.
- На чертеже покажите условно- чёрточками различие в длинах сторон.
Повторим Т/Б работа с циркулем:
1. Лежит с правой стороны (т.к. берём правой рукой)
2. Остриём к себе.
3. Без разрешения учителя не берём.
4. Передаем тупым концом.
5. Чертим – упор на остриё.
Сообщение Задачи на построение

аккуратность и точность измерений, умение пользоваться чертёжными инструментами и знание

способа построения треугольника.
Одни из самых древних математических задач. По их поводу у математиков ряд договорённостей и ограничений. В соответствии с ними стороны треугольника задаются в виде отрезков, а не числами, определяющими их длину; углы задаются в виде геометрической фигуры – угла. При построении разрешается пользоваться лишь математической линейкой и циркулем. С помощью линейки как инструмента геометрических построений можно провести произвольную линию; произвольную прямую, проходящую через данную точку; прямую, проходящую через две данные точки. Никаких других операций выполнять линейкой нельзя. В частности, нельзя откладывать линейкой отрезок, даже если на ней имеются деления. Циркуль, как инструмент геометрических построений, позволяет описать из данного центра окружность данного радиуса. В частности, циркулем можно отложить данный отрезок на данной прямой от данной точки.

этапа.

погладим,
Безымянный – пощипаем,
А мизинчик разотрём,
Кистью дружно мы встряхнём
И писать уже

начнём.

величине углов.
Сообщение Египетский треугольник

следующим приёмом. Бичёвку растягивали на 12 равных частей так, чтобы

получался треугольник со сторонами 3,4,5 делений. Угол треугольника, противолежащий стороне с пятью делениями, был прямой. В связи с указанным способом построения прямого угла треугольник со сторонами 3, 4, 5 (ед.) иногда называют египетским.

этапа.
За правильный ответ - 1 балл.

назад.
На счёт «два» голову наклонить вперёд, плечи не поднимать.

Упражнение повторяется 4-6 раз в медленном темпе.

(периметрP) (2балла).
- Что такое периметр треугольника? Что нужно сделать, чтобы

найти периметр треугольника?

не знать…
Но совсем другое дело –
Очень быстро и умело
Треугольники считать.
Например,

в фигуре этой
Сколько разных? Рассмотри!
Всё внимательно исследуй
И «по краю», и «внутри».

– «4»

«Средние учащиеся» 6 баллов – «5»
5 баллов – «4»

«Слабые учащиеся»

доделывают этап 2,
во время того, как все выполняют 5 баллов – «5»
дополнительное задание и творческую работу. 4 балла – «4»

*Учащиеся, получившие менее 4 балов, получают оценку «3» и на последующих уроках дорабатывают материал по данной теме под руководством учителя или «сильных» учащихся.

теме.
3. Воспитательный момент (ответственность за достигнутый результат).
4. Переход к релаксации.

к краю сидения, спину держать прямо, руки положить свободно на

коленях, глаза можно закрыть.
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но пока не все умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая –
Очень лёгкая, простая:
Замедляется движенье,
Исчезает напряженье,
И становится понятно-
Расслабление приятно.
Спасибо за работу на уроке!

и даёт нам возможность правильно мыслить и рассуждать».