Использование методов арт-терапии в работе с детьми группы риска младшего школьного возраста

ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

первую очередь изобразительной и творческой деятельности.
Арт-терапия – дословно обозначает: лечение

искусством.

возможностей его социальной адаптации посредством искусства. 

выражать чувства, в том числе агрессивные, в безопасной, социально доступной

форме.
Развивать и усиливать внимание детей к своим чувствам.
Вести психологическую работу с мыслями и чувствами.
Развивать наблюдательность.
Развивать воображение.
Развивать сенсорные способности.
Повышение самооценки

индивидуальных особенностях ребенка.
Это корректный способ понаблюдать

за ним в самостоятельной деятельности, выявить проблемы, подлежащие коррекции.
В процессе занятий проявляется характер межличностных отношений и реальное положение каждого в коллективе, а также особенности семейной ситуации.
Арт-терапия выявляет и внутренние, глубинные проблемы личности.

художественной экспрессии нивелируются психологические проблемы
Складываются условия, при

которых каждый ребенок переживает успех в той или иной деятельности.
В целом происходит личностный рост школьника, обретается опыт новых форм деятельности.

Арт-терапии
- Библиотерапия – лечение книгой. Основоположник Р.Кэмпбелл. «Направленное чтение

творит чудеса».

- Эстетотерапия – лечение красотой. Основоположники: Фром, А.Швейцер, А.Маслоу.

- Ландшафтотерапия – созерцание природных и парковых ландшафтов, создание макетов природных ландшафтов, лазание по искусственной скале, имитирующей натуральную.

- Кинезиотерапия – лечение движением: терапия танцем.

Рушель Блаво.
- Изотерапия – лечение просматриванием иллюстраций художественных полотен великих

мастеров кисти, рисованием пациентов.

- Психотерапия средствами театрального искусства и кино – это хорошо известные психодрама (спонтанная театральная постановка, которая связана с собственной жизнью малыша, включающиая мыслительные, чувственные,телесные и духовные чувства); кинотерапия (воздействие на личность ребёнка средствами киноискусства)

- Куклотерапия (позволяет в игровой форме, с помощью кукол, безопасно для ребёнка, воссоздать, проиграть травмирующую ситуацию и снять травмирующий фактор)

учить, играя) ребёнка, в котором наиболее ярко проявляется
- Пескотерапия

(это обучение и познание. Имеющее коррекционную направленность, дающие возможность скорректировать имеющиеся у ребёнка проблемы развития);

- Цветотерапия- воздействие цвета. Цвет влияет на физиологические системы, активизируя или подавляя их деятельность. Цвет создает то или иное настроение, внушает определённые чувства и мысли, благодаря цвету достигается лечебный эффект.

не требует от учащегося каких-либо способностей к изодеятельности, способствует самопознанию

и самораскрытию, повышает самооценку, формирует толерантное отношение.

(Э.Крамер.)

искусстве, наклеивание на какую-либо основу материалов, отличающихся от неё по

цвету и фактуре.