Пейзаж в технике пуантилизма (6 класс)

«Средняя общеобразовательная школа с. Сальское», Дальнереченского района, Приморского края, 2012г
Тема урока:
Пейзаж

в технике пуантилизма (6 класс)
Название используемой технологии:
Технология развития критического мышления
Название приёма:
Пробуем себя в хокку
Художественная форма письменной рефлексии, которая позволяет оценить изученное понятие, процесс или явление.

рефлексии, которая позволяет оценить изученное понятие, процесс или явление.

Рефлексия

- размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.

Рефлексия, в упрощённом определении, - это «разговор с самим собой».

цвету…

человека и мира природы, может быть и на комические, любовные, исторические

и другие сюжеты.

Топ-топ-лошадка моя.
Вижу себя на картине-
В просторе летних лугов.

Год за годом всё то же:
Обезьяна толпу потешает
В маске обезьяны.

Прощальные стихи
На веере хотел я написать,-
В руке сломался он.

этом:
природа должна быть определена относительно времени года — для этого в

качестве обязательного элемента текста используется киго (яп.«сезонное слово»);
чаще всего повествование ведётся в настоящем времени: автор представляет свои переживания;
рифмы в хокку в европейском понимании нет, поскольку здесь используются другие принципы построения стиха;
хокку должно быть коротким (примерно три строки) так, чтобы оно читалось на одном дыхании в прямом смысле (хотя читать его надо с остановками перед каждой частью).
чтобы хокку получались достаточно компактными, нужно сохранять примерное количество слогов по схеме 5+7+5.

и вдохновляли художников, превращаясь в компонент картины.
Ветер разносит
клочьями лёгкий туман, утро

на взморье…

строка - 5

НЕТ РИФМЫ
ФОРМА
ХОККУ
НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ПОВЕСТВОВАНИЯ
ОТРАЖАЕТ ОДНО МГНОВЕНИЕ
ПРЕДЕЛЬНАЯ КРАТКОСТЬ

осень…
Летняя сказка…

тепло
Здорово!

Я, зима.
Всех морожу
Ух, холодно!
Золотая осень…
Желтая, красная, разная
Вот красота!
На деревьях листьев

нет
Снег лежит пушистый,
Зима…

Солнце светит ярко,
Прилетели птицы,
Ура, весна!

Ясное небо…
Жаркий денёк, солнышко светит
Любимое лето!

узнать
об учащемся, его
состоянии

этот приём
может показать,
как дети

воспринимают
окружающий мир

повышает
самооценку
(особенно у слабых
учащихся)

позволяет оценить
понял ли ученик
изученное понятие,
процесс или явление

событиям, явлениям, фактам;
ценностное отношение к окружающему миру и самому

себе.

счастливые лица детей…
Вот оно, счастье !