Природа Крыма

учащимися 1-4 классов предлагаются следующие формы:
конкурс рисунков на тему «Природа

Крыма»;

Примерный план урока изобразительного искусства «Природа Крыма» для 1 – 4 классов

Вид занятия: тематическое рисование, конкурс рисунков.
Задачи:
Обучающие:
познакомить учащихся с историей и культурным наследием Крыма;
Воспитывающие:
способствовать воспитанию патриотизма, любви к родному краю, природе; Развивающие:
сформировать представление о природе Крыма;
познакомить учащихся с творчеством русских художников и поэтов (И. К. Айвазовского, И. И. Левитана, А. С. Пушкина и др.);
способствовать формированию понятия о пейзаже;
способствовать формированию умения анализировать пейзажи.
Тип урока: комбинированный, интегрированный.
Оборудование: персональный компьютер, презентация Microsoft PowerPoint, мультимедийное оборудование, репродукции картин, художественные принадлежности для рисования.

на основании которой вошёл Севастополь в качестве города с особым

статусом.

Руководство Крыма и мэр города Севастополя подписали договор о вхождении республики Крым и Севастополя в состав России.

Документ был подписан в Кремле Владимиром Путиным и представителями органов власти Крыма.

композиторов.
Памятные места, связаны с именами великих россиян
А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого,

А.П. Чехова, И.К. Айвазовского, А.И.Куинджи, И.И.Левитана, И.А.Бунина, М.А. Волошина, А.С. Грина и многих других. культурным наследием Крыма

холмы, леса, Янтарь и яхонт винограда, Долин приютная краса, И струй и тополей

прохлада... Всё чувство путника манит, Когда, в час утра безмятежный, В горах, дорогою прибрежной, Привычный конь его бежит, И зеленеющая влага Пред ним и блещет и шумит Вокруг утесов Аю-дага...

с Украиной носят

временный

характер, и наша

страна не имеет

никаких агрессивных

намерений в

ее отношении.

Весенняя Алупка. 2004 70х90  Холст, масло.

«Петергоф»

им.И.К.Айвазовского Поэтический, любовно написанный пейзаж, наполненный очарованием раннего утра. Передано рассветное

освещение. Нежные солнечные лучи освещают Аю-Даг на горизонте и городские постройки. Среди зданий можно узнать реально существующие и сохранившиеся до наших дней сооружения. В тени находится только первый план, где деревья, кустарники, земля излучают тончайший пряный, наполненный влагой аромат. Художник уловил момент пробуждения природы. 

уголок природы - ущелье Уч-Кош.
Это одно из крупнейших ущелий

в Крыму.
По предположению геологов Уч-Кош представляет собой тектоническую трещину, которую размыли речные воды. По порожистому дну ущелья течёт речка Бала.

Холст, масло.

плане изображен цветущий куст, а за ним открывается прекрасный вид

бухты и далеких гор.
Свежий воздух пронизывают всё видимое и составляют неповторимый живописный фон полотна. Хрупкость и нежность розовых цветов подчеркивает холодная белизна гор. Произведение написано широкими динамичными мазками, которыми смело строится фактурное изображение с использованием контрастных тонов, что характерно для зрелого периода творчества художницы. Красота и своеобразие южной природы, обилие света, яркие цветовые контрасты, сочный энергичный мазок создают особую жизненность, осязаемость пейзажа, заставляют почувствовать неповторимые ароматы весны.

аспект подачи материала, включающий в себя экскурс в историю Крыма

(его завоевание, присоединение, роль Екатерины II, роль Севастополя в годы Великой отечественной войны и роль Черноморского флота) и изложение документов, на основании которых Крым и Севастополь вошли в состав России.

16 июля 1783 года Потемкин докладывал Екатерине II, что «вся область Крымская с охотой прибегла под державу Вашего императорского величества; города и с многими деревнями учинили уже в верности присягу». Татарская знать ханства торжественно присягала на плоской вершине скалы Ак Кая под Карасубазаром.
«Воля Ея императорскаго величества есть, чтобы все войска, пребывающие в Крымском полуострове, обращались с жителями дружелюбно, не чиня отнюдь обид, чему подавать пример имеют начальники и полковые командиры»; нарушители должны были отвечать «по всей строгости закона».

говорить просто

необходимо. Мы должны учитывать горький

опыт истории, чтобы не совершить

серьезных

ошибок. Такие уроки в школах проводить нужно,

чтобы наши школьники получали объективную

информацию о том, что происходит. Замалчивать

происходящее нельзя, ведь мы несем

ответственность перед будущими поколениями.

Наконец, вступление Крыма и Севастополя в

состав России — это событие, которое войдет в

историю, и школьники должны это понять, -

 подчеркнула Ольга Никифорова.
 для учителя

предложениях Госсовета Крыма и законодательного собрания города Севастополя о принятии в

РФ Республики Крым, включая город Севастополь, и образовании в составе России новых субъектов, сообщает сайт Кремля.
Это сделано в соответствии со статьей 6 Федерального конституционного закона "О порядке принятия в Российскую Федерацию и образования в ее составе нового субъекта Российской Федерации", говорится в сообщении. для учителя