Слышишь море говорит стихами...

стихая,
Рассказать о чем-то не успев…

А. Самусевич

К.Моне

Ф. Васильев

учащихся о внутренних взаимосвязях различных видов искусств: живописи, музыки, литературы;

их взаимопроникновении и синтезе.
Задачи:
Воспитывающие: воспитывать эмоционально-эстетическую отзывчивость и интерес к явлениям мира природы и мира искусства.
Обучающие: Показать внутреннюю связь поэзии, живописи и музыки; исследовать цветовое богатство русского языка, живописи и музыки; обогащать словарный запас учащихся; способствовать формированию умений учащихся выделять основные средства художественной выразительности литературы, музыки, живописи для раскрытия исследуемого образа, формированию зрительской компетентности, умения высказать свое суждение о замысле художника.
Развивающие: Способствовать развитию абстрактно-образного и ассоциативного мышления, развивать эмоционально-образное восприятие явлений окружающего мира, произведений искусства, способность видеть мир искусства во всем многообразии его связей; активизировать мыслительную деятельность учащихся, способность к творческому самовыражению.

1908)
И.Е. Репин «Н.А. Римский-Корсаков»

передо мной
Ты катишь волны голубые,
И блещешь гордою красой.
А. С.

Пушкин

Александр Сергеевич Пушкин

палитры?
Линия горизонта плавная, ровная (высветляется или небо, или вода).

– море синее» и выберите из иллюстраций ту, которая отражает

характер этого произведения.
Слушание «Океан – море синее».

1

2

3

4

какое здесь развитие?

С помощью каких средств музыкальной выразительности композитор сумел

передать настроение?

печальная, тоскливая,
спокойная, засыпающая, таинственная,
нежная, ласковая, шаловливая, задиристая,
радостная,

ликующая, игривая и др.

С УЧЁТОМ ЛИНИИ ВОЛН.

своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать

лет и три года.»

царицей.»
Корыто
«Хочу быть столбовою дворянкой»
«Хочу быть владычицей морскою…»

моря при первом обращении старика к рыбке.
При втором обращении.
При третьем.
При

четвёртом.
При последней просьбе старика.

море.»
«Неспокойно синее море»

чёрная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так

воем и воют»

состояние моря в динамике?
Что символизирует собой море в сказке?
Можно

ли назвать море в сказке живым действующим лицом? Почему?
Чему учит эта сказка?

льнешь,
Оно – подобие твоей
души бескрайней,
И разум твой влеком его
безмерной тайной –
Затем, что он и сам с морскою бездной
схож…

Ш. Бодлер

И. Айвазовский

(Айвазовский написал «Девятый вал» за одиннадцать дней, не изменив своему

правилу импровизационной «скорописи»), словно любуется своим созданием — зритель, ощущал это, еще меньше верит в «трагизм» представленного сюжета.

СКАЗКЕ А.С.ПУШКИНА? К КАКОМУ ЭПИЗОДУ ИЗ СКАЗКИ СООТВЕТСТВУЕТ И КАРТИНА, И

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФРАГМЕНТ?

1

2

3

(а) у золотой рыбки ?
От лица рыбки: О чём печалится

рыбка?
От лица моря: О чём грустит оно? К чему призывает?

ЦВЕТОВОЙ ПАЛИТРЫ
ГОРИЗОНТ, ХАРАКТЕР ЛИНИИ ВОЛН
ГАРМОНИЯ С КОРАБЛЁМ
Задание

порту, Верят корабли в мою мечту. Всем ветрам назло я спешу на

зов Дальних неизвестных островов. Снятся часто Мне по ночам дельфины. Снятся чайки И мачты бригантины.  Припев: След мой волною смоет, А я на берег с утра приду опять… Море! Ты слышишь, море? Твоим матросом хочу я стать!  

с ног сбивай меня, Брызгами холодными звеня! Знаю, можешь Ты черным быть и

синим. Море! Море! Стать помоги мне сильным!   Припев: След мой волною смоет, А я на берег с утра приду опять… Море! Ты слышишь, море? Твоим матросом хочу я стать!

стихая,
Рассказать о чем-то не успев.

Может быть о дальних странах.
С синей

цепью недоступных гор.
Может быть о людях странных,
Что уходят в море до сих пор…

А. Самусевич

русский поэт
5.Жанр изобразительного искусства
6.Сочинитель музыки
7. Изображение моря