Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Жанры живописи. Пейзаж: барбизонская школа пейзажа; импрессионизм
Содержание
- 1. Жанры живописи. Пейзаж: барбизонская школа пейзажа; импрессионизм
- 2. Формулирование проблемыВозможны и другие варианты проблемного вопросаПочему в живописи так много жанров?
- 3. Актуализация знаний
- 4. Определите жанр картины И. Левитана
- 5. Определите жанр картины Н. Рериха
- 6. Определите жанр картиныЯ. Верспронска
- 7. Определите жанр картиныИ. Айвазовского
- 8. Определите жанр картиныВ. Хеды
- 9. Определите жанр картиныИ. Фирсова
- 10. Поиск решения проблемы
- 11. Рассмотрите фрагмент картины Рогира ван дер Вейдена
- 12. Рассмотрите картину Камиля Коро. Какова здесь роль пейзажа?
- 13. Как художники барбизонской школы работали над пейзажем?
- 14. Следующий шаг в развитии пейзажа
- 15. Выражение решения проблемыПочему в живописи так много жанров?
- 16. Продуктивное задание Напиши пейзаж (летний, осенний или
- 17. РефлексияОцените свою работу на уроке:– Что тебе
- 18. Домашнее задание1. Доработать пейзаж. Оформить его в
- 19. Скачать презентанцию
Формулирование проблемыВозможны и другие варианты проблемного вопросаПочему в живописи так много жанров?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Жанры живописи. Пейзаж: барбизонская школа пейзажа; импрессионизм
Изобразительное искусство. 3-й класс.
Урок
2.
Слайд 2Формулирование проблемы
Возможны и другие варианты проблемного вопроса
Почему в живописи так
много жанров?
Слайд 11Рассмотрите фрагмент картины Рогира ван дер Вейдена и определите, какую
роль здесь играет пейзаж. Что на картине главное?
Слайд 13Как художники барбизонской школы работали над пейзажем?
В
середине XIX века во французской деревне Барбизон собрались художники, которые
хотели изображать на своих картинах природу такой, какая она есть. Для этого они сначала делали этюды (наброски) с натуры, а потом уже в мастерской писали на их основе картины.Именно художники барбизонской школы открыли природу как объект, достойный художественного изображения.
Слайд 14 Следующий шаг в развитии пейзажа как жанра сделали
молодые парижские художники, создавшие новое направление в живописи − импрессионизм.
Это название произошло от французского слова впечатление.Импрессионисты стремились как можно более правдиво передать свои впечатления от увиденного. Картины они писали только с натуры без предварительных эскизов. Краски на палитре не смешивали, работали чистыми цветами, нанося на холст мелкие мазки тёплых и холодных оттенков.
Импрессионисты открыли новый метод живописи: они писали свои картины на воздухе, при естественном освещении и очень быстро.
Как художники-импрессионисты работали над пейзажем?
Слайд 16Продуктивное задание
Напиши пейзаж (летний, осенний или зимний, по выбору),
используя гуашь, акварель или смешанную технику и руководствуясь схемой.
Слайд 17Рефлексия
Оцените свою работу на уроке:
– Что тебе нужно было сделать?
–
Ты выполнил работу?
– Ты выполнил работу самостоятельно или с помощью?
С чьей? – Что бы ты хотел изменить в своей работе?
– Как бы ты оценил свою работу?
Слайд 18Домашнее задание
1. Доработать пейзаж. Оформить его в паспарту.
2. Принести рабочую
тетрадь, альбом, карандаш, краски (по выбору учителя: акварель, гуашь).
