Презентация из опыта работы учителя музыки №5

музыканта, а прежде всего воспитание человека».

В.А.Сухомлинский

К деятельности учителя можно с полным основанием отнести слова Шота

Руставели: «Что ты спрятал, то пропало, что ты отдал, то - твоё»

художественному образованию в условиях ФГОС ООО»

развития интеллектуального и творческого потенциала обучающихся в условиях ведения фгос
развитие познавательных

интересов, потребностей и способностей;
формирование у детей выраженной мотивации к обучению, устойчевого интереса к предмету;
создание условий для раскрытия личностного потенциала учащихся, их оптимального самоопределения и самореализации.

и художественного, образования. Интеграция искусств - перспективный и необходимый подход

в современной педагогике.

сочетании с поиском новых принципов организации содержания урока музыки, разработкой

методов, адекватных природе самого искусства.

творческого потенциала. Интеграция искусств - перспективный и даже необходимый подход

в современной педагогике.

музыке может (и должен) помогать их познанию мира, формированию их

мировоззрения, воспитанию их нравственности». Д.Кабалевский.

интереса, стимулирующего творческий поиск; – устойчивый интерес к предмету.

индивидуальных нравственных, эмоциональных, эстетических и физических ценностных ориентаций и качеств.
Социальное

развитие – воспитание гражданских, патриотических убеждений, освоение основных социальных практик.
Общекультурное развитие – освоение предметных основ, основ отечественной и мировой культуры.
Интеллектуальное развитие – развитие интеллектуальных качеств личности, овладение способами учения, самообразования.
Коммуникативное развитие – формирование способности и готовности свободно осуществлять общение, овладение современными средствами коммуникации.

его чувства и эмоции.

и навыки по применению полученных знаний учащихся; - повышать интерес школьников

к предмету; - создавать психологически комфортные условия для обучения каждого учащегося; - способствовать саморазвитию, самореализации каждого учащегося. Условия эффективности моей работы: - определение основных ведущих понятий по новой теме; - четкое, правильное объяснение учителем учащимся требований по творческому проекту; - навыки самостоятельной работы учащихся с фактическим материалом и дополнительной литературой; - методическая помощь учащимся со стороны учителя; - системность данного вида работы.

воспитания эмоциональной отзывчивости, душевной чуткости, нравственно эстетических потребностей, идеалов, т.е.

для формирования всесторонне развитой, гуманной личности.

о том, чтобы как можно больше органов чувств приняли участие

в акте запоминания».

вырабатывает эмоционально-ценностные и поведенческие реакции учащегося, учит гармонии и творчеству,

тренирует чувства, эмоции и характер. Кроме универсальных учебных действий дети получают и закрепляют социально-нравственный опыт ориентации во многих жизненных сферах, поскольку искусство отражает жизнь.

моего народа
Преобразующая
сила музыки
Музыка и драматургия
Музыка «Легкая»
и «Серьезная»
Жанры и

стили музыки

МУЗЫКА

оценивать ее характер и определять
образное содержание

Развивать музыкальный слух, кругозор,

речь, мышление и память

Цели урока

В

О

Р

и закрепления нового материала всех учащихся класса 2.Оптимизация использования времени и

применения форм и методов работы на уроке через подготовленные заранее опорные схемы. 3.Повышение учебной мотивации учащихся с разным уровнем имеющихся знаний, умений и навыков. 4. Оптимизация процесса восприятия учебного материала всеми учащимися класса независимо от их способностей.

уроке – эффективное средство
для воспитания познавательных интересов
и активизации

деятельности учащихся.

2) Игра – один из приёмов преодоления пассивности.

3) Игра развивает умственную деятельность учащихся,
внимание, тренирует память, стимулирует интерес к предмету.

4) Игровые формы обучения на уроках музыки
развивают творчество детей
и создают прочную базу знаний на данном этапе обучения.