Л.В. Школяр «Музыка», 1 класс). Тема урока: Исследование проблемы: Как
«увидеть» музыку? (Продолжение)Подготовила: И.В. Мокшанова, учитель музыки МБОУ СОШ №2 им. Героя Советского Союза
Н.И. Бореева
г. Моршанска Тамбовской области
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация по музыке "Мы видим музыку" 1 класс
Содержание
- 1. Презентация по музыке "Мы видим музыку" 1 класс
- 2. ЦЕЛЬ: Исследование проблемы: «Как “увидеть” музыку?»ЗАДАЧИ:определять характер,
- 3. Поём, играем, сочиняем Проиграй свои метроритмические формулы окружающего мира Спой песню «Ноги дождя»
- 4. – Я хочу написать свою оперу. –
- 5. «Прокофьев – светлый гений, весёлый гений русской
- 6. Сказочные сюжеты ПрокофьеваПьеса «Сказочка» для фортепианоПоэма «Гадкий
- 7. Вальс и «Полночь» Слушай. Дирижируй.Музыкальное «чудо» в балете «Золушка»
- 8. Балет «Ромео и Джульетта» - правдивая и
- 9. Какой рисует Джульетту музыка?«Джульетта-девочка»
- 10. Учим, поём, играемКолядка «Щедрик-Петрик»«Снежная песенка» (муз. Д. Львова-Компанейца, сл. С. Богомазова)
- 11. Слайд 11
- 12. «Выразительное» и «изобразительное» в музыкеСлушай, думай, размышляй
- 13. «Полюшко-поле» (муз. Л. Книппера, ст. В. Гусева)Что
- 14. ПовториДИНАМИКАТЕМПМЕЛОДИЯРИТМТЕМБРРЕГИСТРЛАДФАКТУРАГАРМОНИЯ
- 15. ВыводТаинство музыки помогает раскрывать представление об общечеловеческих
- 16. Используемые ресурсы Катонова С. Балеты Прокофьева. -
- 17. Скачать презентанцию
ЦЕЛЬ: Исследование проблемы: «Как “увидеть” музыку?»ЗАДАЧИ:определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности и изобразительности (темп, ритм, мелодия);грамотно и творчески воспринимать классическую музыку и выражать своё отношение к музыкальному произведению;размышлять о музыкальном произведении
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Мы «видим» музыку
Презентация к уроку музыки (УМК В.О. Усачевой,
Подготовила: И.В. Мокшанова, учитель музыки МБОУ СОШ №2 им. Героя Советского Союза
Н.И. Бореева
г. Моршанска Тамбовской области
Слайд 2ЦЕЛЬ: Исследование проблемы: «Как “увидеть” музыку?»
ЗАДАЧИ:
определять характер, настроение, средства музыкальной
выразительности и изобразительности (темп, ритм, мелодия);
грамотно и творчески воспринимать классическую
музыку и выражать своё отношение к музыкальному произведению;размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека;
самостоятельно работать с учебником, понимать знаково-символические и графические средства представления информации;
применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности.
Слайд 3Поём, играем, сочиняем
Проиграй свои метроритмические формулы окружающего мира
Спой
песню «Ноги дождя»
Слайд 4– Я хочу написать свою оперу.
– Как можешь ты
написать оперу? – возразила мать без всякого уважения ко мне…
–
А вот увидишь…Из воспоминаний С. Прокофьева
«…Готово, раскрывайте двери!..»
Ноты оперы «Великан» были переписаны взрослыми начисто и переплетены в красное с золотом. Автору было 9 лет.
Слайд 5«Прокофьев – светлый гений, весёлый гений русской музыки».
Б. Асафьев, музыкальный
критик
«Мало кто уделял этой области творчества столько внимания, столько
серьезных размышлений и сердечного тепла… Его детская музыка - не просто дар большого художника детям. …Это одна из важнейших граней творческого облика Сергея Прокофьева, окрасившая своим светлым колоритом далеко не только те сочинения, которые были написаны им специально для детей или о детях».Д.Б. Кабалевский
С.С. Прокофьев – величайший детский композитор XX века
Слайд 6Сказочные сюжеты Прокофьева
Пьеса «Сказочка» для фортепиано
Поэма «Гадкий утенок» для голоса
и фортепиано
Симфоническая сказка «Петя и волк»
Сюита «Летний день»
Опера «Любовь к
трем апельсинам»Балет «Золушка»
Балет «Каменный цветок»
С.С. Прокофьев – величайший детский композитор XX века
Слайд 8Балет «Ромео и Джульетта» - правдивая и трагическая история любви
двух юных сердец.
Фрагмент «Джульетта-девочка» описывает картину, где впервые появляется героиня.
Композитор через музыку передаёт образ молодой, наивной, оживлённой девочки. ТЕМП - стремительный
Тема Джульетты-девочки развивается через стремительный, лёгкий сжатый рисунок, пульсирующие аккорды, восходящее и нисходящее движение звукоряда, сменой крещендо и диминуэндо.
Взрослая музыка С. Прокофьева
РИТМ – острый, пульсирующий
ДИНАМИКА
Слайд 10Учим, поём, играем
Колядка «Щедрик-Петрик»
«Снежная песенка» (муз. Д. Львова-Компанейца, сл. С.
Богомазова)
Слайд 13«Полюшко-поле» (муз. Л. Книппера, ст. В. Гусева)
Что в песне было
выразительным?
Что музыка изображала? Что ты увидел, почувствовал, слушая песню?
Какие средства
выразительности использовал композитор?Слушай, думай, размышляй
Слайд 15Вывод
Таинство музыки помогает раскрывать представление об общечеловеческих ценностях.
Если ты
научишься вслушиваться в звуки и мелодии, то сможешь и увидеть,
и понять всё то, о чём говорит музыка.
Слайд 16Используемые ресурсы
Катонова С. Балеты Прокофьева. - М.: 1982;
Савкина М.
Сергей Сергеевич Прокофьев. - М.: 1982.
https://propianino.ru/deti/kompozitory-detyam
https://www.bolshoi.ru/about/press/articles/beethovenhall/
https://урок.рф/
