Требования к содержанию музыкальных уголков

развитию ребенка.
Чтобы привить интерес к музыкальной деятельности и постоянно

поддерживать его, нужно выделить в групповой комнате специальное место – музыкальный уголок и оборудовать его техническими средствами, музыкальными инструментами, музыкальными игрушками, самодельными музыкальными инструментами из различного материала, музыкально-дидактическими играми, набором картинок с музыкальными инструментами, портретами композиторов.
Из технических средств музыкальный уголок должен быть оснащен, прежде всего, магнитофоном и набором компакт-дисков, содержащих разнообразный музыкальный материал с учетом требований, предъявляемых к работе с детьми данной возрастной категории по музыкальному развитию.

Музыкально-дидактические
игры

фантазируя представляют себя играющими на музыкальных инструментах:
макеты балалаек;
макеты баянов;
макеты дудочек

и барабанов;

неозвученное пианино с нарисованной клавиатурой

бубны, барабаны, треугольники, колокольчики, бубенчики)
игрушки-инструменты издающие только один звук (свистульки,

дудочки, рожки, саксофоны)

игрушки-инструменты с фиксированной мелодией (органчики, шарманки, музыкальные шкатулки)

игрушки-инструменты с диатоническим и хромати - ческим звукорядом (металлофоны, ксилофоны, детские пианино, рояль, органолы, аккордеоны)

игрушку, ребенок по-иному воспринимает окружающее, более внимательно относится к звуку,

с большей активностью включается в совместное музицирование. Вовлечение дошкольника в создание детских музыкальных инструментов дает ему много новых возможностей почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, более внимательно относиться к звуку, с большей активностью включаться в совместную деятельность.

взрослого, его доброжелательности и заинтересованного отношения к детям и музыке

зависит, станет ли эта среда развивающей.)
Обеспечивать самостоятельную индивидуальную и совместную деятельность детей, возникающих по их желанию и в соответствии с их интересами.
Способствовать получению и закреплению знаний о музыке.
Стимулировать развитие творческих способностей.
Развивать любознательность, стремление к экспериментированию.
Учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.

Предметно- пространственная музыкальная среда детского сада должна:

данной возрастной группе.
Педагогически грамотное руководство СМД детей со стороны воспитателя.
Удобное

расположение музыкального уголка.

Основные требования
к музыкальным уголкам

1978. 2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. -

М., 1967. 3. Кабалевский Д.Б. Как рассказать детям о музыке? - М., 1982. 4. Метлов Н.А. Музыка - детям. - М., 1985. 5. Радынова О.П., Катинене А.И., Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. - М., 2000. 6. Савельев Г.В., Новик Т.Ф. Музыка и изодеятельность в развитии детей // Пралеска. - 2000. - № 10. 7. Савельев Г.В. Дошкольники слушают музыку. – Гомель, 2005. – Ч.1, 2.
 

Используемая
литература