Что поможет мне учиться

Ключевского района, Алтайского края.
Что

поможет мне учиться?

классный час 5-А класс
клас. рук-ль: Видершпан И.П.

с. Ключи 2011 год

работы на уроке;

- способствовать формированию учебных навыков;
- способствовать самораскрытию детей и развитию
эмпатии.

Материалы: - тетради для классных часов;
- таблички с правилами (для упражнения
«Правила поведения на уроке»)
Три таблички: «ДА» с веселой рожицей,
«Нет» с грустной рожицей,
«Иногда, не всегда» с недоумевающей
рожицей.

Подумайте о себе и попытайтесь понять, какое у вас
сейчас

настроение, а затем нарисуйте свое настроение.

Прокомментируйте свои рисунки, отвечая на вопросы:
- Почему этот рисунок вам ближе всего по настроению?
- Что вы чувствуете, глядя на этот рисунок?

в новых для вас условиях, в пятом классе:

- проанализируйте себя и окружающих,
- постарайтесь отметить, в чем проявляется
- уверенность,
- неуверенность,
- грубость.
- подумайте, существуют ли какие-либо различия в правилах начальной и средней школы?
- какие новые правила появились с вашей точки зрения, в пятом классе?
- какие правила помогли бы улучшить жизнь класса?

Упражнение «Что поможет мне учиться»
Сегодня мы все

вместе попробуем ответить
на вопрос «Что поможет мне учиться?»

Для голосования
(большой палец, поднятый вверх - «согласен»,
опущенный вниз – «несогласен»)
предлагаются следующие утверждения:

- Я точно знаю, что мне по силам.
- Я

знаю, что я уже умею делать, а чему мне еще надо учиться.
- Я умею планировать свое время и быть организованным.
- Я знаю и стараюсь соблюдать школьные правила.
- Я представляю, где и у кого могу получить помощь.
- Я умею внимательно слушать в классе.
- Я знаю, что могу рассчитывать на помощь друга.
- Я умею заботиться о своем здоровье.

Что из перечисленного вы считаете особенно важным.
Расскажите о том, что еще помогает вам в учебе.

подготовленным»,
«Работай на уроке»,
«Уважай окружающих».

Что означают эти правила?

Например, я подготовленный,
- если сижу на своем месте, когда звенит звонок на урок;
- приношу все, что нужно для урока;
- успеваю сделать задание в классе;
- выполняю домашние задания.

вы должны
будете решить, согласны вы с ними, не согласны, или
они

верны только иногда.
После того как я прочитаю утверждение, каждый из
вас, оценив, как он поступает в разных школьных
ситуациях, выберет ответ и встанет рядом с
соответствующим рисунком. Ответив на эти вопросы,
вы сможете самостоятельно определить, насколько
хорошо вам удается соблюдать правила.

когда звенит звонок на урок;
- я приношу все

необходимое к уроку;
- я успеваю выполнить задание в классе;
- у меня нет проблем с выполнением домашней работы.

Работай на уроке:
- я внимательно слушаю учителя, отвечаю на вопросы на уроке;
- я работаю вместе с классом;
- я хорошо выполняю работу в классе.

я бережно обращаюсь со школьным имуществом:
не рисую на парте,

не качаюсь на стуле, обвернул
учебники, не загибаю страницы учебника;
- я прислушиваюсь к мнению окружающих о себе;
- я не мешаю учиться другим: не дергаю соседку за
- косичку, не тычу карандашом в соседа, не
перебиваю других, внимательно слушаю ответы
одноклассников на уроке

правила трудно выполнять лично вам?
- Все ли правила

обязательны для выполнения?
- Зависит ли необходимость выполнения того или иного правила от конкретного предмета?
- Как бы изменилась обстановка в школе, если бы все соблюдали правила?
- Влияет ли выполнение всех школьных требований на
вашу уверенность или - неуверенность? Как?
- Можно ли все эти правила соблюдать постоянно?
Почему?
- Чему вы научились уже в начальной школе?

Что вам понравилось.
Что удивило.
Что обрадовало на занятии.
Что получилось.
Чем довольны.
Какие вопросы

остались неразрешенными.

Поучитесь:
- соблюдать правила, которые

мы обсуждали сегодня;

- подумайте над тем, какие из них необходимы именно вам;

- совпадают ли правила, действующие на разных уроках.