Что такое общество (Кравченко)

могут быть осуществлены без помощи тех, кто его окружает, тех,

кто находится рядом.
Задание: внимательно рассмотрите предложенную схему и попробуйте в ней разобраться.

люди

Следующий круг общения
Незнакомые вам люди,
организации,
учреждения

Самый большой круг
общения

Граждане
Российской Федерации
В

каком же мире людей мы с вами живем? Как можно
назвать единым словом
этот многоликий, разносторонний,
но очень интересный мир?

ОБЩЕСТВО

проанализируем общество как человеческий организм;
Дадим характеристику сферам общества: экономической,

политической, духовной и социальной;
Постараемся выяснить роль и значение сообщества в жизни людей;
Будем учиться выражать свое отношение к обществу людей и задумаемся над той ролью, которую исполняет человек в сообществе.

в виде следующих образов: часов, муравейника, человеческого организма.
Давайте

сыграем в игру «Ассоциация».
Какие ассоциации возникают у вас при слове «общество»?

«общество».
Как вы считаете, что объединяет все ваши версии?

и познакомиться с представлениями ученых древности о нем. Поможет нам

успешно справиться с задачей материал учебника на страницах 7–8.

общества.
3. Изложите мнение Платона относительно условий формирования настоящего общества.
4. Что

подразумевали под понятием «общество» в античности?
5. Какую главную черту в обществе выделял ученый древности Аристотель? Почему? Восстановите ход его рассуждений.
6. Согласны ли вы с его мнением? Свой ответ аргументируйте.
7. Как объясняли понятие «общество» древние греки?
8. Каково было представление об обществе у древних римлян? Отличается ли оно от мнения греков? Чем? С кем вы больше согласны? Почему? Свой ответ аргументируйте.
9. Сделайте общий вывод о представлениях древнейших ученых относительно сущности зарождающегося общества.

с другом.
♦ Общество возникло на основе согласия, свободной воли и

устанавливаемой совместно цели.

государство, страну. Но одно ли это и то же? Попытаемся

ответить на этот вопрос, используя знания, полученные вами во время изучения истории Древнего мира в пятом классе.

тему: «Страна, государство, общество». Но вместо него задание выполнила мама,

она выписала на отдельных листах характерные черты понятий «Страна», «Общество», «Государство». Но поднявшийся ветер перепутал листочки.
Помогите Васе, используя рабочие материалы.

понятия между собой?
А чем они отличаются друг от друга?
Приведите

аргументы в защиту высказанных позиций.

на человеческий организм»?

организма выполняет какую-то свою важную задачу и не может существовать

отдельно от других органов. Так же устроено и человеческое общество. Представим его в виде дома из четырех этажей.

общества
Социальная жизнь общества

необходимое для нашей с вами жизни. Этот этаж обеспечивает нас

продовольствием, одеждой, обувью и т.д. Это экономический этаж. Слово «экономика» состоит из двух греческих корней: ойкос, что означает «дом», и номос – «хозяйство», то есть «экономика» – это «домашнее хозяйство». В современном понимании под экономикой подразумевается прежде всего хозяйство страны, ее народа.

На этом этаже мирно уживаются между собой общественные классы, слои,

нации, народности, различные группы, объединенные по полу или возрасту. Они отличаются друг от друга по уровню материального благосостояния, культуры, образования.

обозначало в глубокой древности «общее, общественное дело». С помощью политики

регулируется жизнь общества. Здесь находятся учреждения, организации, государство.

мы получаем знания, наслаждаемся прекрасным, формируем свои взгляды. И хоть

он самый последний, но в жизни людей играет очень важную роль.

подобной последовательностью расположения этажей?
Возможно, вы расположите указанные сферы в другой

последовательности?
Объясните свой выбор.
Можно ли выделить среди них главные и второстепенные? Почему?

друга. Нельзя выделить какую-либо из них.

«организация». Что объединяет эти понятия, а что отличает их друг

от друга?
Задание: представьте себе, что мы получили задание провести заседание «круглого стола», где с докладами должны выступить две группы ученых, которые исследуют и проанализируют сущность понятий «сообщество» и «организация». Разделимся на три группы и, воспользовавшись материалом учебника (стр. 11–12), подготовим тезисы к своим выступлениям.

понятию «сообщество».
Группа 2 исследует материал и готовит сообщение по понятию

«организация».
Группа 3 будет выполнять роль аналитиков. Их задача – анализ указанных понятий, т.е. в ходе обсуждения обнаружить черты сходства и различия.

организации имеют общие цели.

организацию могут входить люди, которые могут не сходиться в своих

идеалах.
Сообщество строится иначе, чем организация.
Сообщества возникают как бы сами собой. Организации чаще всего возникают по определенной воле руководителя организации.
Работая в организациях, люди играют определенные роли. После работы они снимают свои театральные маски и превращаются в обыкновенных людей.
Организации могут достаточно долго существовать.

причислить школу? Свое мнение аргументируйте.

ту роль, которую она представляет.
Группа 1 – роль, которую вы

играете в семье.
Группа 2 – роль, которую вы играете в школе.
Группа 3 – роль, которую вы играете на улице.

хорошо вы их усвоили. Перед вами предложение с пропущенными словами.

Вставьте в данное предложение одно из понятий: страна, государство, общество.

на Древнем Востоке. _________________ строго следит за исполнением законов. _________________

можно разделить на экономическую, политическую, духовную и социальную сферы.

в организации?
Как вы понимаете высказывание В. Шекспира: «Весь мир

– театр, и люди в нем – актеры…»? Согласны ли вы с этим высказыванием?

небольшое сочинение на тему «Как я выполняю роль ученика».
Составьте небольшой

рассказ на одну из тем:
«Античное общество, или Как я оказался в античном обществе».
«Средневековое общество, или Как я оказался в средневековом обществе».
«Современное общество, или Как я живу в современном обществе».