Характеристика подросткового возраста

как все?”
и ужас: “Вдруг я такой как все? ”




Презентацию

подготовила:
В. А. Шеденко
.

неподвижного.
Все в ней- переход, все течет.»
Л.С.Выготский

откуда он взялся и начинает отказываться говорить, куда он идёт».


Кто

такой подросток?

11–12 до 16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с

половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь

Подростковый возраст

Социальное созревание

Процессы подросткового возраста

мускулатуры

В период подросткового возраста наблюдается:

о самоубийстве. Ну, а от каждого пятого можно услышать такие

слова: «Так все плохо и безнадёжно, что хочется плакать». Чувства одиночества и отчаяния – страшны. Прыщи, бесконечные мучения с сальными прядями (избыточные выделения сальных и потовых желёз) не делают это время лучше.
Помимо этого возникает целый комплекс проблем у девочек. Подростковый период для всех детей сопровождается наращиванием скелета, увеличением мышечной массы тела. И если для мальчиков это проходит проще, то для девочек увеличение жировой массы тела может стать настоящей трагедией.
Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической зрелости, обладают более высоким социальным статусом в детском коллективе.
Девочки, у которых позднее физическое созревание, часто страдают заниженной самооценкой в коллективе сверстников и попадают в группу изолированных детей.

Здоровье подростка

лет)
Период формирования новых структур, построение новых отношений

Подростковый возраст относится к критическим периодам жизни.

интересны ему – они слишком конкретны и требуют такого же

осознанного подхода к изучению.
Он учится рассуждать и делать выводы, на основе которых потом появляются первые понятия. Установившиеся понятия в этом возрасте могут измениться в будущем, получить новую трактовку во время переоценки ценностей, но их фундамент – в подростковом периоде.
Подростки много спорят. Они заговорят учителя до смерти: сначала забросают вопросами, потом начнут спорить.

«Почемучка»

временной перспективы


Особенности возраста

характер. Подросток приобщает окружающих к своему внутреннему миру – к

своим чувствам, интересам, увлечениям. Потребность в интимности в это время практически не насыщаема.

Общение

недостаточным. Подросток просто не знает как вести себя в той

или иной ситуации. Так что помимо повышенной потребности в общении для этого возраста характерна и агрессия, замкнутость, вызванные неспособностью объяснить свое поведение, а так же незнанием конструктивных способов решения конфликтных ситуаций.

Недостаточный опыт общения

как к взрослой личности:
манера ходить
манера одеваться
манера разговаривать
ориентация на качества «настоящего

мужчины» и «настоящей женщины», подражание избранным образцам (родители, герои фильмов, книг, сверстники)

Потребность во взрослом обращении

участие в решении как сложных, так и ежедневных проблем, помощь

тем, кто в ней нуждается)

Отрицательное: часто перенимаются исключительно внешние показатели взрослости: курение, алкоголь, нецензурная лексика;

Чувство взрослости

мужские и женские роли, формируется социально ответственное поведение.
Подросток и

группа

родителями
Основное содержание общения подростков – поиск взаимопонимания, взаимодействия
Идеал подростковых отношений

– «всегда вместе, всё пополам»
Требования к отношениям – взаимная откровенность, сопереживание, умение хранить тайну.

Превращение общения подростков в самостоятельный вид деятельности

достойное место в коллективе

пойти по пути негативного самоутверждения


Потребность самоутвердиться, занять достойное место в

коллективе

одной стороны подросток хочет проверить равенство своих прав с правами

взрослых, с другой, очень часто подросток воюет с родителями прежде всего за расширение своих прав, в то время как круг своих обязанностей стремится сузить.

Подросток и взрослые

ученикам.
7 класс: строгость, справедливость, доброта, эрудиция, взаимопонимание, аккуратность.
8 класс: справедливость,

отзывчивость, доброта, строгость.
9 класс: доброта, строгость, инициативность, справедливость.
10-11 класс профессионализм, справедливость, уважение, взаимопонимание, тактичность.

Качества, которые вызывают положительное отношение к учителю:

грубость, отсутствие индивидуального подхода, несдержанность.
8-9 класс: излишнее морализирование, несправедливое отношение,

непонимание учеников, недоверие к ним.
10-11 класс: грубость, непонимание мотивов поведения учащихся, нервозность, непрофессионализм.

Качества, которые вызывают отрицательное отношение к учителю:

т.к. происходит коренная перестройка психологического становления человека.

Человек, действительно уважающий человеческую

личность, должен уважать ее в своём ребёнке, начиная с той минуты, когда ребёнок почувствовал своё “Я” и отделил себя от окружающего мира.

Дмитрий Писарев

которые имеют дети. Им просто воспринимается система правил и традиций

общества и семьи. У подростка возникает потребность в независимости и необходимости самостоятельного принятия решений.

студ. пед. вузов/ Сост. и науч. ред. В. С. Мухина,

А. А. Хвостов.- М.: Издательский центр «Академия», 2001
2. Диалоги о воспитании: (Книга для родителей). Ваш ребенок.Педагогика семейных отношений. Когда наступает зрелость/ Под ред. В. Н. Столетова. Сост. О. Г. Свердлова.- М.: Педагогика, 1979.
3. Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя.- М.:Просвещение, 1989.

Литература: