А.Х.
учитель обществознания
МОУ «СОШ р.п. Соколовый»
2016г.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация на тему Интерактивные методы обучения на уроках в условиях реализации ФГОС ОО
Содержание
- 1. Интерактивные методы обучения на уроках в условиях реализации ФГОС ОО
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. «интерактивный» происходит от английского «interact» («inter» — «взаимный», «act» — «действовать»)
- 6. . Интерактивное обучение – это, прежде всего,
- 7. Цель состоит в создании комфортных условий обучения,
- 8. Задачи интерактивных форм обучения -пробуждение у обучающихся
- 9. «Скажите мне – я забуду, Покажите
- 10. Слайд 10
- 11. К методам интерактивного обучения относятся
- 12. Эффективность процесса обучениязависит от реализации следующих принципов:комплексного
- 13. Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие
- 14. Спасибо за внимание
- 15. Скачать презентанцию
«интерактивный» происходит от английского «interact» («inter» — «взаимный», «act» — «действовать»)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 5«интерактивный» происходит
от английского «interact»
(«inter» — «взаимный», «act» — «действовать»)
Слайд 6.
Интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе
которого осуществляется взаимодействие между обучающимся и преподавателем, между самими обучающимися
Слайд 7Цель состоит в создании комфортных условий обучения, при которых обучающийся чувствует
свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения, дать знания и навыки, а также создать базу для работы по решению проблем после того, как обучение закончится.
Слайд 8Задачи интерактивных форм обучения
-пробуждение у обучающихся интереса;
-эффективное усвоение учебного материала;
-самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);
-установление воздействия между учениками, обучение работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства;
-формирование у обучающихся мнения и отношения;
-формирование жизненных и профессиональных навыков;
-выход на уровень осознанной компетентности ученика.
Слайд 9«Скажите мне – я забуду, Покажите мне – я запомню, Вовлеките меня
– я пойму»
Китайская пословица
Слайд 11 К методам интерактивного обучения относятся те, которые способствуют вовлечению в
активный процесс получения и переработки знаний
«Мозговой штурм» (атака)
• Мини-лекция
• Контрольный лист или тест
• Ролевая игра
• Игровые упражнения
• Разработка проекта
• Решение ситуационных задач
• Приглашение визитера
• Дискуссия группы экспертов
• Интервью
• Инсценировка
• Проигрывание ситуаций
• Выступление в роли обучающего
• Обсуждение сюжетных рисунков
Слайд 12Эффективность процесса обучения
зависит от реализации
следующих принципов:
комплексного подхода
к процессу обучения;
интерактивности;
дифференцированного
подхода;
учета индивидуальных особенностей;
вариативности режима работы;
проблемности (как при организации учебных материалов, так и самого учебного процесса).
учета индивидуальных особенностей;
вариативности режима работы;
проблемности (как при организации учебных материалов, так и самого учебного процесса).
Слайд 13
Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:
активное включение каждого ученика в
процесс усвоения учебного материала;
повышение познавательной мотивации;
обучение навыкам успешного общения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
воспитание лидерских качеств;
умение работать с командой и в команде;
принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.
повышение познавательной мотивации;
обучение навыкам успешного общения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
воспитание лидерских качеств;
умение работать с командой и в команде;
принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.
