новые, полные смысла вопросы;
вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы;
принимать независимые
продуманные решения.…
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование технологии развития критического мышления
Содержание
- 1. Использование технологии развития критического мышления
- 2. О чем это мы?... ☺Критическое мышление —
- 3. Сравнение признаков обыденного и критического мышления
- 4. Мысль в подарок…Умеющие мыслить умеют задавать вопросы. Э. Кинг
- 5. Сократовский диалог Сократовский диалог – это
- 6. Как организовать осмысленное чтение Правило «3 П»
- 7. Стратегия «Инсерт» («Условные значки»)
- 8. Стратегия «Инсерт» («Условные значки») (2)
- 9. Графические организаторы: «Кластеры» (1) выделение смысловых единиц текста
- 10. Графические организаторы: «Кластеры» (2)
- 11. Пример
- 12. (от лат. denoto – обозначаю и греч.
- 13. Точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие и
- 14. Пример
- 15. Таблицы: «Знаю – Узнал - Хочу узнать – (ЗУХ)»
- 16. Красивое многоточие…
- 17. Синквейн о подготовке и проведении педсоветаПедсоветИспытывающий, вдохновляющийОрганизует, направляет, развиваетРасширяет горизонты профессиональной деятельностиПолет мысли!
- 18. Итак:
- 19. Первая стадия – вызовВторая стадия – осмысление
- 20. Интересная информацияwww.kmspb.narod.ru – сайт Санкт-Петербургского представительства российской
- 21. Полезные источникиЗаир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического
- 22. Творческих Вам успехов, коллеги!
- 23. Скачать презентанцию
О чем это мы?... ☺Критическое мышление — это: способность ставить новые, полные смысла вопросы; вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы; принимать независимые продуманные решения. …
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2О чем это мы?... ☺
Критическое мышление — это:
способность ставить
новые, полные смысла вопросы;
продуманные решения.…
Слайд 5Сократовский диалог
Сократовский диалог – это умение задавать вопросы,
доходить до сути явления.
Сократовский диалог – это
способ становиться разумно мыслящим существом. 
Слайд 7Стратегия «Инсерт» («Условные
значки») (1)
I – interactive самоактивизирующая
N – noting (диалоговая)
«✓» – уже зналS – system системная разметка «+» – новое
E – effective для эффективного «–» – думал иначе
R - reading & чтения и «?» – есть вопросы
T – thinking размышления
Слайд 9Графические организаторы: «Кластеры» (1)
выделение смысловых единиц текста и их графическое
оформление в определенном порядке в виде грозди
Важно в тексте, с
которым работаешь:Выделить главную смысловую единицу в виде ключевого слова или словосочетания (тема).
Выделить связанные с ключевым словом смысловые единицы (категорий информации).
Конкретизировать категории мнениями и фактами, которые содержатся в осваиваемой информации.
Слайд 12 (от лат. denoto – обозначаю и греч. grapho – пишу)
– способ выделения из текста существенных признаков понятия.
Методика построения
денотатного графа:Выделение ключевого слова или словосочетания.
Чередование имени и глагола в графе (именем может быть одно существительное или группа существительных в сочетании с другими именными частями речи; глагол выражает динамику мысли, движение от понятия к его существенному признаку).
Графические организаторы: «Денотатный граф» (1)
Слайд 13Точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие и его существенный признак
(глаголы, обозначающие цель – направлять, предполагать, приводить, давать и т.д.:
глаголы, обозначающие процесс достижения результата – достигать, осуществляться; глаголы, обозначающие предпосылки достижения результата – основываться, опираться, базироваться; глаголы-связки, с помощью которых осуществляется выход на определение значения понятия).Дробление ключевого слова по мере построения графа на слова – "веточки".
Соотнесение каждого слова "веточки" с ключевым словом с целью исключения каких-либо несоответствий, противоречий и т.д.
Графические организаторы: «Денотатный граф» (2)
Слайд 16Красивое многоточие…
Пишем синквей (от
англ. «путь мысли»)
Правила написания синквейя:
Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее
предмет, о котором идет речь.Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета.
Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия.
Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту.
Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.
Слайд 17Синквейн о подготовке и проведении педсовета
Педсовет
Испытывающий, вдохновляющий
Организует, направляет, развивает
Расширяет горизонты
профессиональной деятельности
Полет мысли!
Слайд 19
Первая стадия – вызов
Вторая стадия – осмысление (реализация смысла)
Третья стадия
– рефлексия
Особенность ТРКМ – каждый цикл завершается переходом на
следующий ВЫЗОВ! 
Слайд 20Интересная информация
www.kmspb.narod.ru – сайт Санкт-Петербургского представительства российской ассоциации RWCT
www.ct-net.net –
сайт России – ассоциированного участника международного консорциума RWCT (требуется предварительная
регистрация)
Слайд 21Полезные источники
Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроках.
– М., Просвещение, 2004.
Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим
детей критически мыслить. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003.Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003.
Халперн Д. Психология критического мышления. СПб: Питер, 2000.
Студент в поле информации и коммуникации. – СПб, PETROC, 2000.
Теги
