Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Как помочь ребёнку стать внимательным
Содержание
- 1. Как помочь ребёнку стать внимательным
- 2. 1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во
- 3. 2.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым?
- 4. 3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был
- 5. 4. Что Вы делаете для того, чтобы
- 6. 5. Считаете ли Вы, что такие собрания
- 7. Продолжите фразу «Внимательный ребёнок – это ……..»
- 8. «Что такое внимание и каковы его свойства?»
- 9. Внимание – это способность человека сосредоточиться на
- 10. «Cлушаю» - не обязательно «слышу», «смотрю»
- 11. «Особенность внимания»:Внимание не существует самостоятельно,без восприятия, запоминания,
- 12. Внимание может быть: Непроизвольным (не имеющим цели
- 13. Упражнения по развитию произвольного внимания.
- 14. «Запоминай порядок»
- 15. «Заметить всё»
- 16. «Ищи безостановочно»
- 17. Тест.Ключ к тесту: «А» - 3 очка«Б» - 2 очка«В» - 1 очко
- 18. У внимания, как и у других психических процессов, есть свои свойства,которые нужно знать родителям.
- 19. Объём внимания Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.
- 20. Устойчивость внимания- Это возможность длительного сосредоточения на
- 21. Переключение внимания это перемещение внимания с одного
- 22. Распределение внимания это одновременное внимание к одному
- 23. Концентрация внимания это умение сосредоточиться на нужном
- 24. Внимание – это не раз и навсегда
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Индивидуальные особенности внимания:Устойчивое, но слабо переключаемое внимание:
- 31. Индивидуальные особенности внимания2. Легко переключаемое внимание в
- 32. Индивидуальные особенности внимания3. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом.4. Легко отвлекаемое внимание.
- 33. Индивидуальные особенности внимания5. Устойчивое непроизвольное внимание: Дети сосредотачивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.
- 34. Если у детей не сформировано произвольное внимание,
- 35. Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания,
- 36. Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:-
- 37. Если ребёнок добавляет в слова гласные, то
- 38. Рекомендации родителям:Помогите вашим детям стать внимательными.Приобретайте, читайте
- 39. С П
- 40. Скачать презентанцию
1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий? - Да. - 12 чел. -
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Родительское собрание по теме:
« Как помочь ребенку стать внимательным»
Создала учитель
высшей категории Кармазина А.В.
Слайд 21. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий?
- Да.
- 12 чел.- Трудно сказать - 1 чел.
- Нет - 4 чел.
Слайд 32.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым?
- Да
- 6 чел.
- Трудно сказать - 5 чел.
- Нет - 6 чел.
Слайд 43.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным?
-
Да
17чел.- Трудно сказать -
- Нет -
Слайд 54. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка
развивалось внимание?
- Занимаемся
14 чел.- Затрудняюсь ответить 3 чел.
- Не знаем - чел.
Слайд 65. Считаете ли Вы, что такие собрания необходимо посещать всей
семьёй?
- Да
8 чел.- Да, но не всегда
получается 6 чел.
- Необязательно 3 чел.
Слайд 9Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и
явлениях.
Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение и переключение.
Слайд 10 «Cлушаю» - не обязательно «слышу»,
«смотрю» - не обязательно
«вижу».
При получении соответствующего сигнала (в нашем случае это звучание
фамилии) чувствительность возрастает (лучше слышу, лучше вижу, яснее мыслю).
Слайд 11«Особенность внимания»:
Внимание не существует самостоятельно,
без восприятия, запоминания, мышления.
То есть,
чтобы быть внимательным,
надо хорошо ощущать, хорошо запоминать, хорошо мыслить.
Слайд 12Внимание может быть:
Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия).
Произвольным
(наличие цели и активное её поддержание посредством силы воли).
Слайд 18 У внимания, как и у других психических процессов,
есть
свои свойства,
которые нужно знать родителям.
Слайд 19Объём внимания
Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в
сознании объектов.
Слайд 20Устойчивость внимания
- Это возможность длительного сосредоточения на одном и том
же объекте, одной и той же проблеме.
Слайд 21Переключение внимания
это перемещение внимания с одного объекта на другой
или с одного вида деятельности на другой в связи с
постановкой новой задачи
Слайд 22Распределение внимания
это одновременное внимание к одному или нескольким объектам
при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними.
Слайд 23Концентрация внимания
это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его
частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу.
Слайд 24Внимание – это не раз и навсегда данное качество!
Внимание можно
и нужно развивать!
Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо помочь
научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать мама и папа, бабушка и дедушка.А теперь освоим еще несколько приемов развития внимания у детей.
Слайд 30Индивидуальные особенности внимания:
Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго
и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к
следующей.
Слайд 31Индивидуальные особенности внимания
2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но
так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты.
Слайд 32Индивидуальные особенности внимания
3. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом.
4.
Легко отвлекаемое внимание.
Слайд 33Индивидуальные особенности внимания
5. Устойчивое непроизвольное внимание:
Дети сосредотачивают внимание на
интересных особенностях изучаемого материала.
Слайд 34Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -
Они будут
заменять буквы – гласные или согласные, близкие по акустическим признакам:
дети –теди,дети – бети, звуки – жвуки.
Слайд 35Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут:
Пропускать буквы в словах – тава –трава, трва – трава;
В примерах пропускают цифры и знаки: 12-6=5 1 -6=5 12- 6 5;
Слайд 36Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:
- это связано с
неустойчивостью внимания, например, стройка – сытыройка, проходили – прохолиди, собрались
– собрасьли, трава - твара.
Слайд 37Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -
это связано
с неустойчивостью произвольного внимания, например,
дрова –дорова,
стройка – сытыройка. 
Слайд 38Рекомендации родителям:
Помогите вашим детям стать внимательными.
Приобретайте, читайте и используйте книги,
в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания.
В
основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания».
Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.
Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом.
Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей.
В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.
Теги
