Мобильный класс

Шориков Андрей Юрьевич - директор
ООО «Портал Хабаровск»

Prezentacii.com

Михайловна -
учитель высшей квалификационной категории.
Шориков Андрей Юрьевич –
директор
ООО «Портал

Хабаровск».

Материальная поддержка:
Родители учеников 1»А» класса.

целым классом,
Ощущает сил прилив.
Ведь его всему научат,
Как писать и как

читать,
С техникой работать лучше,
Даже лучше отдыхать!
А учитель, как всегда,
Им во всем поможет,
И задание тогда
Каждый сделать сможет.

для учащихся
( 26 ноутбуков);
ноутбук более мощной конфигурации

для учителя;
точка беспроводного доступа к локальной сети

образовательных ресурсов;
использование в полном объеме индивидуальной и фронтальной работы

ученика с учебным материалом;
обеспечивать ученику глубже понять содержание и суть учебного материала;

материала, так при практической работе с ним;
обеспечение оценки деятельности

каждого ученика во время занятия;
повышение информационной грамотности учащихся.

Возможности:

Говорения.
По данным исследований, в памяти человека остается ¼ часть услышанного

материала, 1/3 часть увиденного, ½ часть увиденного и услышанного, ¾ части материала, если ученик привлечен в активные действия в процессе обучения.

человека, то использование их в изучении оказывается чрезвычайно эффективным; компьютерная

графика позволяет детям незаметно усваивать учебный материал, манипулируя различными объектами на экране дисплея, меняя скорость их движения, размер, цвет и т.д.
Мобильный класс позволяет усилить мотивацию учения путем активного диалога ученика с компьютером, разнообразием и красочностью информации: Текст; Звук; Видео; Цвет.

деятельности учителя, по управлению уроками;
повышении мотивации и активности

обучающихся за счёт использования компьютера;
объединение в деятельности учеников разнообюразных форм работы с учебным материалом.

программ;
использование диагностических и контролирующих материалов;
выполнение самостоятельных

и творческих заданий;
использование для вычислений, построения графиков;
использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы;
использование игровых и занимательных программ.

подготовки к урокам.
ММК-Сервер – рабочее место учителя для проведения занятия.
ММК-Ученик

– рабочее место ученика, обеспечивает работу ученика по плану, режимам, параметрам, а также в соответствии с делегированными возможностями, как при самостоятельной работе, так и в группе, а также совместно с Интернет.

оборудование — особенно важный момент для младших школьников;
беспроводная сеть позволит учителю

со своего ноутбука легко управлять информацией, передаваемой на мобильные ПК учеников

форматах: текстового описания, графического изображения, анимационной демонстрации, аудио содержания, видео

материала, прикрепляемого источника;
управлять аудио режимами;
прослушивать аудио файла;
прослушивать и просматривать видео файлы;
читать текстовые документы;
выполнять упражнения на прослушивание с использованием модели;
выполнять упражнения на прослушивание с учеником в качестве модели;

саморегулируемых групп;

распределять материал как из списка заранее подготовленных материалов,

так и подключать внешние источники.

контролировать работу обучаемого (группы) путём «перехвата» управления или «пассивно»

так и в письменном;
сохранять результаты прохождения тестов за класс,

так и за конкретного ученика с подробным сведениями о действиях;
режимы ответов: единственный правильный, множество, сравнительный, свободный ответ;
сопровождать вопрос и ответ мультимедиа материалом;
перемешивать варианты ответов;
устанавливать режимы прохождения теста: свободное, ограниченно по времени, установление очерёдности прохождения.

накопителе. Подключаться можете к любому компьютеру.
Урок состоит из Заданий и

Учебного материала.

Урок можно составлять как сверху-вниз: от плана-урока к материалу, так и снизу-вверх: из материала составлять задания и объединять его в урок.

учреждениях

с сохранением данных работы ученика.
В первом случае создается новая учетная

запись с данными по состоянию урока: ученики, распределение им заданий, результаты их работ.
Во втором случае продолжается урок с загрузкой тех параметров, которые затребованы учеником и делегированы учителем. Применяется при продолжении урока с классом или самостоятельной работе ученика с последующей проверкой учителем результатов самостоятельной работы.
По результатам урока сохраняется журнал оценок и выполненные действия (ответы).

и интеллектуального роста младшего школьника»

Эффективно использовать ЦОР в образовательном процессе.
Внедрить использование ИКТ в

учебном процессе на всех ступенях обучения и во внеурочной деятельности.
Распространить опыт работы мобильного класса в МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ».

к современным источникам информации;
повышение информационной вооружённости;
усиление мотивации обучения;

развитие творческих способностей;
развитие познавательной деятельности.

классом на уроках и во внеурочное время.
Индивидуальная и групповая работа

с родителями и педагогами.
Результатом таких организационных форм станет заинтересованность и охват педагогов и родителей МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ» для дальнейшего создания мобильных классов в школе.

мультимедиа и в лингафонном режиме.
В мультимедиа режиме как результат работы

в группе мы получаем результат индивидуальной работы.
В лингафонном режиме получаем результат коллективной работы.
При этом класс может работать одновременно в трёх режимах, а учитель имеет возможность контролировать работу всех учеников одновременно:
визуально: видео-контроль,
аудио: аудио-контроль,
графически: захват/передачу рабочего стола.

компьютеры учащихся;
трансляция видео-роликов с компьютера преподавателя на компьютеры учащихся;
подключение

к любому компьютеру учащегося в режиме просмотра его экрана или в режиме полного управления (мышь, клавиатура);
запись аудио- и видео-роликов с экрана компьютера учащихся и преподавателя с целью их дальнейшего использования в учебном процессе.

с компьютера преподавателя на компьютеры учащихся, а также их последующий

сбор из заданных каталогов.
создание и проведение интерактивных тестов по любому предмету с использованием мультимедийных возможностей компьютера и получения отчета по тесту по каждому учащемуся и класса в целом.
возможность автономной работы преподавателя с продуктом для подготовки учебных материалов (планы, записи, тесты), в том числе на домашних компьютерах.

ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ:

получение на дому консультаций и помощи учителя учащимися и родителями

при выполнении творческих заданий и заданий повышенной трудности;
обмен между учителями готовыми методическими и учебными разработками.

подачи учебного материала;
повышение интереса со стороны учащихся и мотивация

к обучению;
оптимизация методов преподавания с учетом возможностей инновационных технологий;
повышение качества образовательного процесса;

и образование, 2002. - 12 с.
Письмо Министерства образования Российской Федерации

от 17.12.2001 © 957/13-13./ Информатика и образование, 2002.
Семакин И.Г. Основы программирования / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. - 5-е изд. - М.: Издательский центр «Академия»,2006. - 6 с.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. - 4-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 67 с.
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии»: методическое пособие / Н.Д. Угринович, В.В. Морозов, В.М. Нечаев. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. - 67 с.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I.
Шафрин Ю.А. Информационные технологии: основы информатики и информационных технологий / Шафрин Ю.А. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. - 320 с.

Prezentacii.com