Мораль и нравственность

обществознания
МОУ СОШ №43 г.Волгограда
Prezentacii.com

мы от века
Творим по мере наших сил.

Н.Заболоцкий.

небо над нами и нравственный закон внутри нас»
И. Кант
Прав ли

философ?

божественной: дали разум, речь, огонь, способности к мастерству и искусству.

Каждый был наделен каким-либо талантом. Появились строители, кузнецы, лекари и т. д. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить жилища. Но научить людей жить в обществе боги не сумели. И когда люди собирались вместе для какого-нибудь большого дела - строить дорогу, канал, между ними вспыхивали ожесточенные споры, а нередко дело кончалось всеобщим развалом. Слишком эгоистичны, слишком нетерпимы и жестоки были люди, все решали только грубой силой... И над родом человеческим нависла угроза самоистребления.
Тогда отец богов Зевс, чувствуя свою особую ответственность, повелел ввести в жизнь людей стыд и правду.
Восхищены были боги мудростью отца. Только один вопрос они задали ему: как распределить стыд и правду среди людей? Ведь таланты боги даруют избирательно: одному пошлют способности строителя, другому – музыканта, третьему – лекаря и т. д.
А как поступить со стыдом и правдой?
Зевс ответил, что стыд и правду должны иметь все люди. Иначе не будет на Земле ни городов, ни государств, ни самих людей . . .

социуме,
их обязанности друг перед другом и перед обществом

…

действий людей

ценностей общества и практическое следование им в повседневной жизни

специфическая сфера

культуры, в которой концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы поведения, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни

Нравственность

Мораль

личности
Счастье
Совесть
Моральный идеал

общества

нравственных переживаний, сопереживания
Богатство и разнообразие жизненных связей и интересов личности
…

подумаю?»
Саморегуляция
автономная


Взрослые
люди
Стыд, честь
«Что обо мне подумают?»
Общественное мнение
конвенциональ-ная
Дети
Инфантильные взрослые
Страх,

боязнь наказания
«Что со мной сделают?»

Послушание и подражание

элементарная

Для кого характерна

Главный мотив нравственного поведения

На чем основана

Формируемая нравственность

обладает равными правами и свободами, обязанностями. Реализация «Золотого правила нравственности».
Гуманистический

(просоциальный)

Равнодушие к тем, кто не принадлежит к группе

Группоцентризм

Стремление к собственному удобству, выгоде, престижу. Потребительское отношение к окружающим

Эгоцентрический

Черты поведения

Уровень нравственности

одухотворенность
Формы, манеры поведения в обществе

самим собой

гражданином, не имея вместе с тем качеств, по которым можно

было бы признать его хорошим человеком: отсюда следует, что качества хорошего человека и хорошего гражданина не одни и те же».
К.Тосси

Какие качества для вас имеют большую ценность, качества гражданина или качества человека?

дальних.
Твори добро, не видя в том заслуги.
Люби мир в себе,

а не себя в мире.
Будь искренним: вводя в заблуждение других, обманываешься сам.

Учись читать с интересом, с удовольствием и не торопясь; чтение – путь к житейской мудрости, не гнушайся им!
Будь верующим – вера обогащает душу и укрепляет дух.
Будь совестлив: вся мораль в совести.
Чти прошлое, твори настоящее, верь в будущее.

кровью у горла
Чувства вечные хлынут из нас.
Ныне присно, во веки

веков, старина,
И цена есть цена, и вина есть вина,
И всегда хорошо, если честь спасена,
Если духом надёжно прикрыта спина.
Чистоту, простоту мы у древних берём,
Саги, сказки из прошлого тащим
Потому, что добро остаётся добром
В прошлом, будущем и настоящем.
В. Высоцкий.
«Баллада о времени»

Вот почему большинство людей боится свободы» (Б.Шоу)
«Нравственность не упала. Нравственность

изменила позицию» (К. Сломиньский)

под ред. Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010
Обществознание. Практикум. 11 класс:

пособие для общеобразовательных учреждений: профильный уровень/ под ред. Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение, 2008
Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 11 класс. - М.: ВАКО, 2009