Причины агрессии (родительское собрание)

все больше волнует учителей и родителей.

, она имеет различную степень выраженности, от полного отсутствия до

его предельного развития.

Каждая личность должна обладать определенной степенью агрессивности.
Отсутствие агрессивности приводит к пассивности, ведомости личности.
Чрезмерное развитие агрессивности - к высокой конфликтности.

причин. Агрессию могут спровоцировать:
    1) наследственно-характерологические факторы (наследственно-конституциональная предрасположенность к агрессивному

поведению; психопатоподобное, эпилептоидное, аффективно-возбудимое поведение родителей или родственников);
   2) биологические факторы (агрессивное поведение связывают с установлением биохимических, гормональных механизмов, влияющих на развитие); 
   3) некоторые соматические заболевания, заболевания головного мозга, органические поражения (минимальная мозговая дисфункция, травма головного мозга и т. п.); 
  4) влияние социального окружения.

систематически проявляют физическую или вербальную агрессию по отношению к ребенку

=> вероятность проявления у ребенка защитной агрессивности или подражания модели поведения родителей => ребенок часто конфликтует, дерется, на занятиях и уроках выкрикивает и т. п.; применяет агрессивную модель поведения в жизни.

уровень агрессивности у ребенка повышается, возрастает готовность к агрессивным действиям

=> вероятность реактивной (ответной) агрессивности в более старшем возрасте; проявления защитной агрессивности.

не контролируют его поведение => все­дозволенность => проявление агрессивности в

дальнейшем как типичной поведенческой черты.

выбору, не позволяют ребенку заявить о себе, запрещают любые формы

проявления детского гнева => ребенок избегает открытого проявления гнева, систематически подавляет свои эмоции => деструктивная агрессивность => насмешки над окружающими, побуждение к агрессивным действиям других, воровство, внезапные вспышки гнева.

ребенка (например, отрицательно высказываются по поводу соседей по коммунальной квартире

или по поводу пе­дагогического стиля в детском саду и т. д.) => у ребенка закрепляется уверенность, что окружающие люди являются виновниками всех их бед => вероятно, что дошкольник возьмет эту модель за основу
своего дальнейшего
поведения =>
проявления агрессии.

к своей персоне); формирование агрессивной модели «выяснения отношений».

к себе внимание сверстников (мальчик вырывает книгу у девочки, разбрасывает

игрушки и начинает громко лаять);
ущемление достоинств другого с тем, чтобы подчеркнуть свое превосходство (заметив, что партнер расстроился из-за того, что у него не хватает деталей, мальчик начинает кричать: «Ха-ха-ха, так тебе и надо, у тебя ничего не получится, ты плакса и нытик»);
стремление защититься и отомстить;
стремление быть главным (после неудачной попытки занять первое место в строю мальчик отталкивает опередившего, хватает его за волосы и пытается стукнуть головой о стену);
стремление получить желанный предмет (прямое насилие над сверстником из-за игрушки).

постоянно замечаний.
Знать, почему вам можно кричать, а нам - нет.
Делать

то, что хочется нам, а не вам.
Знать, почему вы считаете виноватыми нас, а не других.
Чтобы вы научили нас справляться с гневом.
почему нельзя ломать игрушки, давать сдачи, громко кричать, визжать, обзываться, если очень хочется?
Но больше всего мы хотим,
чтобы нас любили!

ЧТОБЫ ОН ЧУВСТВОВАЛ СЕБЯ С ВАМИ СПОКОЙНО И УВЕРЕННО.

Слушайте своего

ребенка, проводите вместе с ним как можно больше ВРЕМЕНИ, делитесь с ним своим опытом, рассказывайте ему о своём детстве, детских поступках, победах и неудачах, каждому своему ребёнку уделяйте своё время и внимание.

И ВАС ЛЕГКО ВЫВЕСТИ ИЗ СЕБЯ.

Отложите или отмените совместные дела

с ребенком, старайтесь не прикасаться к ребенку в минуты раздражения.

СОСТОЯНИИ.
Говорите детям прямо о своих чувствах, желаниях и потребностях: «Я

очень расстроена», «Хочу побыть одна», «Поиграй, пожалуйста, один», На работе были трудные дела», «Поиграй один, я немного успокоюсь».

ДЛЯ СЕБЯ ЧТО-ТО ПРИЯТНОЕ, ЧТО ВАС МОЖЕТ УСПОКОИТЬ

Примите теплую ванну,

душ, попейте чай, позвоните друзьям, сделайте массаж лица и головы, просто расслабьтесь в удобном кресле, включите любую музыку.

ВАШ ГНЕВ.

Не давайте и не разрешайте ребенку играть с вещами

и предметами, которыми вы дорожите. Не позволяйте выводить себя из равновесия, умейте предчувствовать собственный эмоциональный срыв и не допускайте этого.

И ПОДГОТОВЬТЕ РЕБЕНКА.

Изучайте силы и возможности вашего ребенка, проговаривайте важные

визиты, и предусмотрите варианты игры или утоления жажды или голода при длительных визитах и поездках.