Проблема воспитания правовой культуры у детей

И ПОДРОСТКА В СЕМЬЕ И ШКОЛЕ. ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВОСОЗНАНИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ

ПОДРОСТКА ЗА СВОИ ПОСТУПКИ.

Автор – Кригер Ю.Н.

в милицию…

стереотипов поведения, правовых традиций, принятых членами определенной общности (государственной, религиозной,

этнической) и используемых для регулирования их деятельности.

В правовой теории существует оценочный подход к зрелости П.к.: говорят о "высокой" и "низкой" П.к., о необходимости повышения П.к. общества и личности.

равное право и обязанность родителей (ч.2 ст.38 Конституции РФ).

их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии.
■ родители

обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования, т.е. образования в объёме девяти классов общеобразовательной школы.

■ на родителей возлагается также защита прав и интересов детей.

■ родители свободны в выборе средств и методов воспитания, однако пределы и цели их родительских прав ограничены целью воспитания.

Родитель:

определяется с точки зрения интересов ребёнка (а не прав и

обязанностей родителей)

это возможно);

право на заботу и на воспитание своими родителями

(а при их отсутствии – другими ответственными за это лицами);

право на обеспечение своих интересов, всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства;

право на общение со своими родителями (независимо от того, проживают они совместно или нет) и другими родственниками;

право на защиту своих прав и интересов;

право на получение содержания;

право собственности на принадлежащее ему имущество.

Дети:

ответственность. Так, к уголовной ответственности могут быть привлечены родители, злостно

уклоняющиеся от уплаты алиментов, а также взрослые дети за уклонение от содержания своих нетрудоспособных родителей.

слова – ответственность в контексте уголовного кодекса и человеческая ответственность.

В Уголовном кодексе есть такие слова: «привлечение к уголовной ответственности», «наступление ответственности»

Человеческая ответственность – это осознанное и активное отношение и поведение, осознанная готовность взять на себя обязательства по соблюдению договоренностей, по изменению ситуации, по поддержанию безопасности и т.д.

ответственности за свою жизнь. Подросток как бы «отпочковывается», переживает свое

«социальное рождение».

Второй момент – подросток сам начинает строить свои отношения с миром по новым правилам и нормам.

ЗАПОМНИТЕ! - Активное участие в общем процессе, значимость и важность собственных действий – это то, что подросток, недополучая в семье, может легко реализовать, проводя время со своими приятелями.

реальные для ребенка и действительно нужные задания.
2.      Важно контролирующее внимание

взрослых.
3.      «Привлечение» к ответственности – штука бессмысленная, ответственность можно только постепенно передавать.
4.      Ребенку необходимо ощущение, что он ценен сам по себе. Что его любят не за выполненные задания.
5.      Помогите ребенку сопоставить свои потребности с потребностями окружающих его людей.
6.      Ни в коем случае не допускайте появления у ребенка угнетающего чувства вины.
7.      Ребенку крайне необходима возможность самостоятельно принимать решения. Оставьте детали задания на его усмотрение.

милиции.