Проект: Преодоление тенденции формирования эгоизма у подростка

продолжают оказывать негативное влияние на подрастающее поколение.
В школе заметно проявляется

нигилизм подростка, вызывающее поведение. К сожалению в их среде бытует мнение, кто наглее, бессовестнее, тот победитель, «авторитет». Большинство ребят пользуются принципом: «лучшая защита – это нападение».
Подливают масло в огонь и средства массовой информации, демонстрируя процветание жестокости, лжи, воровства, криминала, ясно дают понять - «кто сильнее, тот и прав».

Диагностика
В ходе наблюдения за 8 классом были

замечены эгоистические наклонности ребят:

Данные таблицы свидетельствуют о том, что в целом склонность к эгоизму проявляется у 47% учащихся.

Учитель оказался перед фактом наличия у детей задатков равнодушия, агрессии.

Вопрос о преодолении формирования эгоизма встал ребром.

данный проект.
Актуальность проекта заключается в необходимости воспитания позитивных нравственных

качеств личности, приобщении к таким ценностям жизни как человек, здоровье, так как формирующийся эгоизм затрудняет взаимодействие, общение человека с человеком, построенных на доверии, сопереживании, взаимопонимании, честности.

воспитание позитивных качеств личности.

качеств личности.
2. Провести коррекционные мероприятия для преодоления развития эгоизма.
3. Организовать

мероприятия, стимулирующие формирование ценностных ориентаций личности.
4. Способствовать развитию самосознания, самовоспитания у подростков.

ВР
4. Классный руководитель
5 Учитель основ православной культуры.
6. Родители
7. Актив

класса

Решать эти проблемы невозможно в одиночку.
В создавшихся условиях необходимо объединить усилия всех педагогов, психолога, социального педагога, родителей и др.

анализ ситуации в классе, отношений между учащимися, проведение диагностики, непосредственное

планирование, согласование планов, сведение их в единый комплексный план с учётом обстановки, изучение потребностей учащихся.
2). Деятельностный (апрель 2007-апрель2008) – координация действий, осуществление запланированных мероприятий, разработка системы контроля за их реализацией.
3). Итоговый (май-июнь 2008) – анализ и подведение итогов работы. Планирование воспитательной работы на следующий год с учётом рекомендаций, выводов полученных в результате анализа.

аргументов,
включения их в критический анализ своих поступков).
2).

Коррекционные методы:
- пед.поддержка;
- усвоение положительных образцов поведения;
- сказкотерапия;
- игры;
- индивидуальное и коллективное консультирование.
3). Методы стимулирования и поощрения.
Формы работы:
- индивидуальная, групповая работа;
- дискуссии;
- мозговые штурмы;
- беседы;
- встречи, общения с людьми;
- тренинг поведения;
- тесты;
- конкурсы;
- родительские лектории;
- ролевые игры.

нравственной мотивации
Диагностика отношения к жизненным ценностям

эгоизма у современной молодёжи – достоинство или недостаток?
Кто я? Какой

я?
Я в мире людей
Что объединяет людей (по письмам Д.С.Лихачёва)
Я познаю себя. Я познаю других. Я сам изменяюсь.
Свобода и ответственность или абсолютная свобода…
Свобода и закон
Патриотизм, необходимо ли это в современном мире?
Что я хочу от жизни?
Ты и твоё поколение?
Самовоспитание и достижение жизненных целей
Помощь твоей семьи в преодолении жизненных трудностей.
Труд во имя людей
Путь к успеху.
Любовью к Родине дыша…

в общешкольных внеклассных мероприятиях
Организация классных календарных праздников :
День

учителя
Новый год
День защитника Отечества
Международный женский день
День юмора
Коллективное участие в спортивных соревнованиях
Субботники, помощь ветерану ВОВ
Посещение школьного клуба «Гармония»

Факультатив «Основы православной культуры», темы занятий :
Роскошь погубляет душу.
Самоволие и самолюбие.
Самомнение и самонадеянность.
Самоотречение.
Самопознание.
Свобода дороже всего на свете.
Беседы с родителями на темы :
Как мы общаемся с детьми.
Знаете ли вы своего ребёнка?
Как научить своего ребёнка жить в мире людей.
Уберечь от эгоизма (по статьям Сухомлинского В.А.)

нравственной мотивации
Диагностика отношения к жизненным ценностям
Диагностика этики поведения
Диагностика нравственной самооценки

об общечеловеческих ценностях;
формирование нравственных критериев оценки поступков человека по отношению

к самому себе и к другим.