Социальные институты 11 класс

социальных институтов, показать
их взаимодействие и функции;
2) развивать умения характеризовать
с

научных позиций основные социальные объекты, объяснять
внутренние и внешние связи изученных социальных объектов,
участвовать в дискуссии, работать с документами;
3) формировать отношение к потребностям общества и функциям социальных институтов, вырабатывать гражданскую позицию.

институтов.
4. Социальная инфраструктура.

красивую легенду, где упоминались следующие понятия: ≪ян≫ и ≪инь≫, изображенные

на двух сторонах веера.

≪Ян≫ обозначало для них солнце, мужское начало и вообще все светлое, созидательное и позитивное... ≪Все добро происходит
от мужчин, а все зло - от женщин≫.

А вот это (веер переворачивают
другой стороной)

- иероглиф ≪инь≫. Он обозначал луну, а вместе с нею женщину, т. е., по мнению китайцев, ≪начало печальное
и разрушительное≫.

Добром к себе, а Злом к внешнему
миру. Или наоборот, Злом

к себе, а Добром к внешнему миру.

В первом случае желания исполняются и существование улучшится, но ухудшится окружающий мир.

Во втором случае мир изменится к лучшему, но за счет того, что станет хуже человеку.

Будем ли сегодня мы следовать этой легенде ?

Но что же направляет поведение человека в обществе? Что регулирует
его поведение? Об этом мы будем говорить на нашем уроке.

из необходимости удовлетворения социальных потребностей общества и направленная на реализацию

в нем определенных социальных функций. Институты характеризуются своими возможностями влиять на поведение людей посредством установленных правил, определяющих такое поведение

сну. При этом попробуйте определить, какие социальные институты
направляли ваше поведение.

Социальные институты: семья, школа, государство.

Задание!

от содержания интересов и потребностей людей. Такими могут быть семья,

вуз, деньги и т. п.

регулятивные институты, которые определяют границы законной реализации частных интересов с учетом целей и средств. Такими являются правовые (законы) и моральные (общественное мнение) институты.

культурные (духовные) институты, устанавливающие обязательные культурные модели мотивации поведения: а) познавательные убеждения (законы Ньютона, социальное равенство и т. п.); б) экспрессивные (потребностные) символы (джинсы, сотовые телефоны и т. п.); в) частные моральные обязанности (дружба, сыновья верность, патриотизм и т. п.).

удовлетворяют определенные
потребности
Выполнение данных функций зафиксировано:
• в законах;
• программах;
• уставах.

характер, а главные
функции не реализуются.
Тогда речь идет о

дисфункции самого социального института.

Внешне дисфункции социального института могут выражаться в недостатке подготовленных кадров, материальных средств, в организационных недостатках и т. д.

инфраструктуры?
- Может ли отсутствие инфраструктуры оказать влияние на

экономическое развитие региона?
- Оцените работу нашего государства по созданию социальной инфраструктуры.
- Что способствует этому процессу, а что мешает?
- Что подразумевает сегодня понятие ≪вандализм≫? Имеет ли он место в нашей действительности?
- Выскажите предположения о причинах подобного поведения людей.