Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Влияние компьютерных игр на психику подростка
Содержание
- 1. Влияние компьютерных игр на психику подростка
- 2. Выяснить сколько времени проводят за компьютерными играми
- 3. 1. Узнать, какие компьютерные игры существуют, какую
- 4. Учащиеся 9 «а» класса ГОУ школы №20
- 5. Анкетирование НаблюдениеОпросМетоды исследования:
- 6. 1.Теоретическая частьИстория возникновения компьютерных игр, их разновидностей.Алгоритм
- 7. компьютерная программа, служащая для организации игрового
- 8. RPGСтратегия Action Stealth Flight Simulator RTS TBS Разновидности компьютерных игр
- 9. 1. группа людей составляет мыслительное ядро компании.2.
- 10. Аддикт - человек, страдающий игровой компьютерной аддикцией.
- 11. Снижение общего фона настроения.Настроение не улучшается и
- 12. Какое время и место занимают компьютерные игры в жизни современного подростка?
- 13. Microsoft wordPower pointTeam weirUtorentУчащиеся 9а класса чаще всего используют программы:
- 14. Team fortressConter strakeStalker Civilizateon 5Учащиеся 9а класса предпочитают компьютерные игры:
- 15. Соотношение уровня тревожности учащихся с временем проводимый ими за компьютерными играми
- 16. Эмоциональные состояния, характерные для учащихся 9а класса
- 17. На основе данных исследования можно сделать вывод,
- 18. 1. Алекс. Дж.Шампандар Искусственный интеллект в компьютерных
- 19. Спасибо за внимание!
- 20. Скачать презентанцию
Выяснить сколько времени проводят за компьютерными играми мои одноклассники, и как это влияет на их личностные особенности. Цель исследования:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Кульпин Александр 9а класс
Научный руководитель:
Леонова Юлия
Владимировна
игр на психику подростка»
Слайд 2Выяснить сколько времени проводят за компьютерными играми мои одноклассники, и
как это влияет на их личностные особенности.
Цель исследования:
Слайд 31. Узнать, какие компьютерные игры существуют, какую цель преследовали их
создатели, и по какому принципу они создаются.
2. Узнать, что такое
понятие «игровая зависимость», кто такие «аддикты» 3. Выяснить, какое время в жизни моих одноклассников занимают компьютерные игры.
4. Определить, какое влияние на моих одноклассников оказывают компьютерные игры.
Задачи исследования:
Слайд 4Учащиеся 9 «а» класса ГОУ школы №20 Невского района в
количестве 13 человек. Для сравнительного анализа была выбрана контрольная группа
среди учащихся 11 класса в количестве 13 человек.Объект исследования:
Слайд 61.Теоретическая часть
История возникновения компьютерных игр, их разновидностей.
Алгоритм создания компьютерной игры.
Понятие «компьютерная зависимость», «аддикт»
2.Практическая часть
Работа
состоит из двух частей:
Слайд 7 компьютерная программа, служащая для организации игрового процесса, связи с
партнёрами по игре, или сама выступающая в качестве партнёра.
Компьютерная
игра:
Слайд 91. группа людей составляет мыслительное ядро компании.
2. создают концепцию игры.
3. составляют производительный план, распределяя обязанности.
4. разбивают на бумаги, присваивают
компонентам разные цвета . размещают на доске которая будет мозгом цифрового производства.5. художественная концепция игры, создание, нарисовка. Делают раскадровку сюжета.
6. анимируют игру. Придают ей цвета, и движения.
7. накладывают скелет игры.
8. дорабатывают и добавляют детали.
9. проверяют и исправляют ошибки.
10. выпускают игру.
Алгоритм создания компьютерных игр
Слайд 10Аддикт - человек, страдающий игровой компьютерной аддикцией. Под игровой компьютерной
аддикцией понимается нехимическая психологическая зависимость человека от компьютерных игр.
.
Термин "зависимость" употребляется в значении "психологическая зависимость от ролевых компьютерных игр (или от нахождения в виртуальной реальности)". Понятие «компьютерная зависимость», «аддикт»
Слайд 11Снижение общего фона настроения.
Настроение не улучшается и после игры, а
иногда ухудшается.
Находятся в состоянии фрустрации.
Испытывают положительные эмоции в ситуации
«предвкушения».Понижение настроения после окончания игры.
Реальный мир скучен, неинтересен.
Плохо адаптируются в социуме.
Снижение активности.
Эмоциональное состояние характеризующие аддиктов:
Слайд 13Microsoft word
Power point
Team weir
Utorent
Учащиеся 9а класса чаще всего используют программы:
Слайд 14Team fortress
Conter strake
Stalker
Civilizateon 5
Учащиеся 9а класса предпочитают компьютерные игры:
Слайд 17На основе данных исследования можно сделать вывод, что моих одноклассников
нельзя считать аддиктами. Однако, в целом, игра в компьютерные игры
плохо влияет на их эмоциональное состояние.Мои одноклассники очень часто играют в компьютерные игры как менее агрессивные, так и в более агрессивные. В их жизни игры занимают большую роль, более 40% от всего времени проводимого за компьютером.
Выводы:
Слайд 181. Алекс. Дж.Шампандар Искусственный интеллект в компьютерных играх. www.bookarchive.ru
2.
Варашкевич С.А. История конверсии компьютерной игры. М.: ИП РАН, 1997.
3. Гриффит В. Виртуальный мир рождает реальные болезни // Финансовые известия. 1996. Вып. 54. № 183.
4. Психологический словарь.
5. Фомичева Ю.В., Шмелев А.Г., Бурмистров И.В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми // Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 1991. №3. С. 27-39.
6. Форман Н, Вильсон П. Использование виртуальной реальности в психологических исследованиях // Психологический журнал, 1996, том 17, №2, с. 64-79.
7. Интернет-ресурсы
Используемая литература:
Теги
