Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения

и тигрята, Пони и котята. Вам, ребята, тоже Все их надо знать.

В. Головко

«Дорожная азбука»

Тема: « Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения».




Автор проекта:
Кузнецова Елена Валентиновна,
воспитатель МБДОУ детского сада
комбинированного вида №60
«Заинька»

нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных

происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Дети ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

несоответствием приоритетов семьи целям дошкольного учреждения.

педагоги группы.
продолжительность проекта 1 месяц.

и транспорте, позволяющей действовать адекватно конкретной реальной дорожной ситуации.

улицах и дорогах города через активные формы познания: рисование, художественно-речевую

деятельность;
сформировать умение у детей ориентироваться на улице символическими средствами дорожного движения;
активизировать пропагандистскую деятельность среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге;
формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их;
воспитать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения на улице, отзывчивость, умение оказать помощь другому.

движения, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь.

роль выполняют родители в формировании правил поведения на улице?
Какова роль

игры в изучении правил дорожного движения?

Какая опасность может возникнуть на улице, если ребёнок не умеет правильно оценивать ситуацию?

Как научить ребёнка полученные «теоретические» знания пропускать через продуктивную деятельность, а затем реализовывать в играх и повседневной жизни детского сада?

ПДД.
Подбор наглядно-иллюстративного материала
Подбор художественной литературы по теме.
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых

игр.
Создание картотеки дидактических и настольно-печатных игр.
Оформление настольного перекрёстка.
Подбор материала для продуктивной деятельности.

с профессией сотрудника ГИБДД.
Отгадывание загадок.
Целевые прогулки к светофору, пешеходному переходу.

Рассматривание

плакатов ПДД.
Наблюдение за транспортом.
Создание собственных проблемных ситуаций с помощью моделей.

БЛИЗКО ИДУЩИМИ МАШИНАМИ?
КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ У ЗНАКОВ КРУГЛОЙ ФОРМЫ?
ПОЧЕМУ СВЕТОФОР

НАЗЫВАЕТСЯ СВЕТОФОРОМ?

ПОЧЕМУ У АВТОМАШИНЫ ДАЖЕ ДНЕМ
ЗАГОРАЮТСЯ КРАСНЫЕ ОГОНЬКИ?

ПОЧЕМУ ВСЕ АВТОМОБИЛИ ОСНАЩЕНЫ СВЕТОВЫМИ ОГНЯМИ?

ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ЗНАК ТРЕУГОЛЬНОЙ ФОРМЫ?

«Дорожная азбука», «Весёлый пешеход».

Игровая деятельность
Сюжетно-ролевые игры «Автобус», «Шофёры», «Бензозаправочная станция»,

«Автопарк».
Дидактические игры «Кем быть», «Кому что нужно для работы», «Дорожные знаки», «Светофор», «Хорошо – плохо», «Собери знак», игра “ Это я, это я, это все мои друзья!”, «Да – нет», «Что? Где? Когда?», «Наша улица», «Угадай, какой знак?»,

на тему «Правила дорожные знать каждому положено».
Знакомство с загадками, пословицами

и поговорками.
Графическое моделирование (сочинение словесных сказок на основе моделей);
Беседы на тему «Как правильно перейти дорогу».

«Дорога и дети».
Родительское собрание «Дорога и дети».
Анкетирование родителей.
Оформление уголка ПДД.
Создание

маршрута «Дом – детский сад»

ПДД.
Проведение тестов по знаниям ПДД.

– ролевой игры «Я – регулировщик», «Автобус»..
Разработаны конспекты по теме

«Правила дорожные знать каждому положено».
Создана картотека дидактических игр.
Составлена картотека со стихами и загадками, пословицами и поговорками.

Итоги реализации проекта:

и навыков безопасного поведения на дороге.
Появление интереса у родителей к

проблемам ДОУ.
Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о правилах дорожного движения.
Сформировано у детей умение составлять небольшие рассказы о дорожной ситуации.
Проведена выставка рисунков и поделок по теме «Я и дорога».
Оформлен фотоальбом «Моя улица».

следует начинать с ранних лет, они легко усваивают правила и

могут избежать опасных ситуаций, сохранить свою жизнь.

Данилова – СПб., 2009.
Жук Л.И. «Защитим детство». – М.,

2001.
Саулина Т.Ф. «Три сигнала светофора: ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: для работы с детьми 3-7 лет.» - М.: Мозаика – синтез,2008.
Дошкольное воспитание – 1982 -2009.
«Детская Дорога Детства»: детское приложение к всероссийскому ежемесячнику «STOP – газета», 2000 – 2002.
Клочанов Н.И. -Дорога, ребёнок, безопасность– Ростов- на –Дону, 2004.
Устинов В. – «Я дружу со светофором»– М., 1998.
Скоролупова О. Л. – «Правила и безопасность дорожного движения». – М., 2003, 2004.

Скрипторий 2003», 2008.
Майорова Ф.С. «Изучаем дорожную азбуку». - М.: «Издательство

Скрипторий 2003», 2008.
http://www.detskiysad.ru
http://www.propaganda-bdd.ru
http://festival.1semteber.ru/ Фестиваль
педагогических идей «Открытый урок»
http://www.ivalex.vistcom.ru/ Все для д./сада