Исследование влияния звука, ультразвука, инфразвука на живые организмы 9 класс

Автор: учащаяся 9 класса
Л.В. Фролова
Научный руководитель:
учитель физической культуры
Т.А.Колосова
МБОУ ООШ № 12
г.Горячий Ключ

колебания, которые распространяются в жидких (вода), газообразных (воздух) и твёрдых

средах и воспринимаются слуховым аппаратом человека. Частота звука измеряется в герцах (Гц, Hz) или килогерцах (КГц, KHz).
Звук с частотой ниже 16 Гц (меньше 16-ти колебаний в секунду) называют инфразвуком, а с частотой выше 20 тыс. Гц – ультразвуком

Фото автора

Эксперимент проводился в 6 классе (12 человек),фото автора

младшими школьниками, учащимися 3 класса (6 человек)

пульс) человека
Эксперимент проводился с учащимися

3 класса (6 человек)

мультисенсорным регистратором данных «Лабдиск»

воздействием различных звуков.

звуков.

помощью мобильной естествнно- научной лаборатории с мультисенсорным регистратором данных «Лабдиск».

с помощью мобильной естествнно- научной лаборатории с мультисенсорным регистратором данных

«Лабдиск».

.

звуков на организм школьника
с самых ранних лет прививать ребенку любовь

к классической музыке;
запретить (ограничить) использование мобильных телефонов, компьютерных игр, плееров, как источников неблагоприятных шумов, до 15 лет;
увеличить пребывание на природе, в лесу, у реки;
с раннего детства прививать любовь к природе, к ее звукам;
приступать к выполнению домашнего задания после двухчасового перерыва;
выполнять домашнее задание в тишине.