Правила поведения в условиях вынужденной автономии на природе

на природе.

в природных условиях.
Задачи:
обучающие:
1.Определить причины автономного существования человека на

природе;
2. научить способам ориентирования на местности;
3. познакомить с требованиями для подготовки к походу;
4. знать способы постройки временного жилья, разведения костра, добычи пищи и воды;
5. знать приёмы самопомощи и сигналы бедствия.
развивающие:
1. развивать самостоятельность в принятии решений;
2. развивать выносливость, трудолюбие и толерантность в общении.
воспитательные:
1. воспитывать любознательность, бережное отношение к природе, чувство товарищества и взаимопомощи, необходимые в коллективе;
.
Оборудование:
туристический рюкзак, снаряжение для похода, учебник по ОБЖ 10 класс, компьютер или видео, видеопрограммы по ОБЖ.

6 минут;
2. Основная часть – 28 минут;
Введение в новую тему

и связь с предыдущей темой.
Изучение новой темы:
- причины автономного существования человека;
- подготовка к походу;
- способы ориентирования на местности;
- выживание;
- как развести костёр и защититься от жары и холода?;
- тесты для закрепления знаний;
- как выбрать место и построить жилище для ночлега?;
- добыча пищи и воды. Ядовитые и полезные растения;
- приёмы самопомощи и сигналы бедствия;
- тесты для закрепления знаний.
3. Игра по карточкам – 8 минут;
4. Подведение итога игры – 2 минуты;
5. Доведение домашнего задания – 1 минута.

полиции РФ;
Организация скорой медицинской службы в РФ.
Одновременно работа с

карточками или тестами.

Учитель говорит:
-Как мы узнали с вами, что основной задачей

МЧС России, полиции и скорой медицинской помощи является охрана жизни и здоровья граждан РФ и других жителей на территории РФ, а иногда и за её пределами.
Чтобы облегчить эту задачу службам спасения человеку необходимо знать и соблюдать ряд правил поведения. Сегодня мы поговорим о правилах поведения в условиях вынужденной автономии на природе.

теме )
Причины автономного существования человека на природе:
1. авария на транспорте;
2.

потеря ориентирования на местности;
3. чрезвычайные ситуации природного характера
( например пожар )

признакам и предметам.

определяем став в полдень спиной к солнцу. Тень укажет направление

на север.
Местный полдень определяется по наименьшей длине тени от шеста-гномона – длиной 1м.
По часам стороны света определяются так: часы в горизонтальном положении поворачиваются часовой стрелкой к Солнцу. Через центр циферблата мысленно проводим линию к цифре 1. Биссектриса угла показывает направление север-юг.
Юг до 12 часов находится справа от Солнца, а после 12 часов – слева.

помощью Полярной звезды. Находим созвездие Большой Медведицы (расположение звёзд в

виде ковша с ручкой).
Через крайние две звезды ковша провести воображаемую линию и на ней отложить расстояние, в пять раз больше, чем отрезок между этими звёздами. Направление на неё будет соответствовать направлению на север.

смолы на южной стороне хвойного дерева;
в оврагах на южных склонах

снег тает быстрей;
на пнях на южной стороне годичные кольца шире;
Мох нарастает на северной стороне дерева, а на южной больше веток;
приподнятый край нижней перекладины креста на куполе церкви направлен на юг, а опущенный на север;
пологая сторона муравейника направлена к югу.

и работоспособности в экстремальных условиях

выбрать место для костра:
Открытое безветренное место;
Недалеко от воды;
Очистить место от

сухой травы и листьев;
Не ближе 4-6 метров от деревьев;
Не разжигать в хвойных молодняках;
Приготовить воду для заливки огня;
Когда костёр развели, то нужно оставить возле него дежурных.
От жары можно укрыться в шалаше или под навесом, а от холода соорудить утеплённый снегом шалаш или снежный домик, как строят эскимосы, с маленьким входом и отверстием наверху для дыма.

по рядам )
Проведите прямую линию до полярной звезды;
Покажите соответствующую югу

сторону ствола дерева;
Что является причиной вынужденного автономного существования в природе?
Покажите на компасе угол, соответствующий магнитному азимуту;
Как нужно себя вести в походе, если вы отстали от группы?

ночлега и жилища выбирают учитывая следующее:
Недалеко от воды;
На возвышенном и

сухом месте;
Если это джунгли, то место должно быть не в пойме реки и проветриваться;
Если открытое место, то в низине, защищённой от ветра;
Жилище строится из подручных материалов, если нет палатки.

может служить всё, что не угрожает здоровью: ягоды, грибы, лягушки,

змеи, корни и стебли некоторых растений.
Воду можно пить из проточных источников, заранее профильтровав её. Есть несколько способов очистки воды:
через песок;
Через ткани, марлю;
Путём конденсации.
Лучше всего, если есть возможность воду вскипятить.
К ядовитым растениям относят волчье лыко и вороний глаз.
Подорожник и ромашку можно использовать, как антисептики.

за город необходимо иметь с собой аптечку. Чтобы защититься от

мошки и комаров нужно смазать открытые участки кожи глиной или илом.
Сигналы бедствия:
Ночью – костёр, сигнальный патрон ПСНД ярко-малиновый. Патрон «Мортирка», трассирующие патроны, фонари;
Днём – дым, яркая ткань, зеркало, сигнальный патрон ПСНД ярко-оранжевый.

крышу шалаша?
Что запрещается делать при разведении костра?
Что служит простейшим фильтром

для очистки воды?
Какой из сигналов бедствия чаще применяется при крушении судна?

рядам. На каждой парте лежат карточки с картинкой и вопросами.
Учитель

объясняет задание и условия игры:
-Чья команда первая поднимает руку на вопрос в карточке та отвечает. За неправильный ответ команда получает -1 бал, а за правильный +1.

Вопросы карточки:
1.Сколько туристов живёт в этом лагере?
2.Когда они сюда приехали?
3.На чём они сюда приехали?
4.Далеко ли от лагеря до ближайшего селения?
5.Откуда дует ветер: с севера или юга?
6.Какое сейчас время дня?
7.Куда ушёл Шура?
8.Кто был вчера дежурным? Назовите по имени;
9.Какое сегодня число? Какого месяца?

бонусные очки, которые учитываются при выставлении отметок по теме.
Кроме этого

отмечаются учащиеся наиболее полно и грамотно ответившие на вопросы по карточке.

доводит до учащихся домашнее задание, обращая внимание на самостоятельную подготовку

дома.