Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода на уроках ОБЖ
Содержание
- 1. Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода на уроках ОБЖ
- 2. Цель мастер-класса познакомить с учебной ситуацией
- 3. Учебная ситуация– это особая единица учебного процесса,
- 4. Модель перевода учебной задачи в учебную ситуацию Учебная задачаЦелевая установкаКритерии оценкиСодержание задачиУчебная ситуацияДеятельность Результатметапредметныйпредметныйличностный
- 5. Проектирование учебного процесса1.Определение учебных задач учителем2.Отбор содержания учебного материала3.Определение способов организации учебных ситуаций4.Прогнозирование результатов
- 6. Типология учебных ситуаций ситуация-проблема — прототип реальной
- 7. Учебная ситуация: Интервью с героем Тема
- 8. Учебная ситуация: Случайный прохожий – спаситель? Знать Уметь Тренироваться
- 9. ситуация – тренинг «Я спасатель» При
- 10. Тема: Перевод учебной задачи в
- 11. Слайд 11
- 12. педагогическая мастерскаяГруппа 1Представьте себя в лаборатории,
- 13. Слайд 13
- 14. РефлексияНазовите на первую букву Вашего имени Ваше
- 15. Слайд 15
- 16. Скачать презентанцию
Цель мастер-класса познакомить с учебной ситуацией как структурной единицей учебной деятельности и способом формирования компетентностей школьников на уроках ОБЖ.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Мастер-класс
Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода на уроках ОБЖ
Чепурина
Галина Михайловна,
Слайд 2Цель мастер-класса
познакомить с учебной ситуацией как структурной единицей
учебной деятельности и способом формирования компетентностей школьников на уроках ОБЖ.
Слайд 3Учебная ситуация
– это особая единица учебного процесса, когда дети с
помощью педагога обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершают разнообразные
учебные действия, частично – запоминают.
Слайд 4Модель перевода учебной задачи в учебную ситуацию
Учебная задача
Целевая
установка
Критерии
оценки
Содержание
задачи
Учебная ситуация
Деятельность
Результат
метапредметный
предметный
личностный
Слайд 5Проектирование учебного процесса
1.Определение учебных задач учителем
2.Отбор содержания учебного материала
3.Определение способов
организации учебных ситуаций
4.Прогнозирование результатов
Слайд 6Типология учебных ситуаций
ситуация-проблема — прототип реальной проблемы, которая требует
оперативного решения;
ситуация-иллюстрация — прототип реальной ситуации, которая включается в
качестве факта в лекционный материал;ситуация-оценка — прототип реальной ситуации с готовым предполагаемым решением, которое следует оценить, и предложить своё адекватное решение;
ситуация-тренинг — тренинг возможно проводить как по описанию ситуации, так и по её решению
Слайд 7Учебная ситуация:
Интервью с героем
Тема «Вынужденная автономия человека в
природной среде»
Учебная задача: формировать навыки безопасного поведения школьников при
вынужденном автономном существовании в природной средеХарактеристика деятельности: После прочтения книги, рассказа учащиеся берут интервью друг у друга. Один партнер задает герою книги вопросы, а другой отвечает от имени героя.
Цель: выяснить причины вынужденной автономии и дать рекомендации, как выжить в экстремальной ситуации и какие необходимо вырабатывать для этого в себе качества
Слайд 9ситуация – тренинг
«Я спасатель»
При аварии у мотоциклиста повреждена рука.
Из раны пострадавшего кровь сначала бьёт фонтаном, а затем идёт
пульсирующей струёй ярко-алого цвета.Какой кровеносный сосуд
повреждён?
Назовите тип кровотечения.
Докажите.
Составьте алгоритм оказания
первой помощи пострадавшему.
Слайд 10Тема: Перевод учебной задачи в
учебную ситуацию на основе деятельностного подхода
Учебная задача: формировать умение переводить
учебную задачу в учебную ситуациюХарактеристика деятельности: используя предложенную тему и задачи разработать учебную ситуацию по конкретной теме
Критерии оценки: разработанная учебная ситуация
Слайд 12 педагогическая мастерская
Группа 1
Представьте себя в лаборатории, где идет исследование
проблемы долголетия. Создайте учебную ситуацию, исходя из учебной задачи!
Группа
2Представьте себя в магазине выбирающим такие продукты, как кириешки и чипсы… Зная задачу, сконструируйте учебную ситуацию.
Слайд 14Рефлексия
Назовите на первую букву Вашего имени Ваше мнение о мастер-классе
и учебной ситуации как способе реализации деятельностного подхода
Г – грамотно…
Теги
