Кого и за что мы любим? Кошки и собаки 2 класс

по предмету ОМ
(2 класс)

Время выполнения: 1 неделя
Режим – урочное и внеурочное время
2011-2012уч.год

Творческий проект

Руководитель:
Нукатова С. – учитель начальных классов. МОУ «Сош с. Пигари
413605
Саратовская область, Озинский район, село Пигари, ул. Восточная, 20
тел.: 9 – 4 – 41- 93

домашним питомцам и чувства ответственности за них.
Задачи:
Формирование навыков самостоятельной

познавательной деятельности.
Приобретение навыков работы в группе, умение увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Учить работать с дополнительными источниками информации
Научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Формировать ИКТ - компетенции.
развитие познавательного интереса.

Цель

темы:
 Какие ты знаешь породы кошек (собак )?
 Как ухаживать

за кошкой (собакой)?
Проблемные вопросы
 Значение кошек и собак в нашей жизни?
 Почему мы в ответе за тех, кого приручили?
Какую пользу могут принести домашние животные нам?

деятельности групп.  

Гипотеза:
Мы предположили, что наши любимые питомцы повышают нам

настроение, а значит укрепляют здоровье, учат нас быть внимательными и заботливыми.
 

1. Изучение литературы о животных.
 
2. Работа с Интернет ресурсами.
 
3. Наблюдение. Практическая работа.
 
4. Анализ проделанной работы.

друг другу в поиске информации.

Договоритесь когда и где вы

будете встречаться вместе, чтобы обсудить полученную информацию.

Дополняйте таблицы «Знаю – Интересно узнать – Узнали» новыми ответами и вопросами.

Определите, как будете представлять готовые работы. В чем вам могут помочь компьютер и интернет.

индивидуально и в группах, распределение учащихся по «творческим мастерским»
1

«творческая мастерская» – «Исследователи»
2 «творческая мастерская» - «Аналитики»
3 «творческая мастерская» - «Историки»
4 «творческая мастерская» – «Затейники»
Организация деятельности «Мозговой штурм» (формулирование тем исследования учеников, их корректировка учителем)
Определить проблему, цели и задачи каждой группы.
Сформировать банк интересных идей.
Определить этапы работы.
Создание папки материалов группы.
Осуществление деятельности. «Творческие посиделки»
«Творческие мастерские» должны учесть все замечания и подготовить материал для презентации.
Заключительный этап: « Презентация проекта»
Представление материалов руководителю проекта. Подведение итогов.
Рефлексия проекта.

педагогические и информационные технологии в системе образования./ Под ред. Е.С.Полат.-

М., 2000.
Полат Е.С. Метод проектов – статья на сайте Российской Академии Образования. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика./ Под ред. Е.С.Полат.-М.,2000.