Кто раскрасил семицветную арку 1 класс

Содержание

1. Кто раскрасил семицветную арку 1 класс
2. Слайд 2
3. Цель исследования: выяснить, как появляется радуга.Задачи:
4. Предмет исследования:
5. Смыслом данного исследования является подтверждение следующей
6. Исаак Ньютон 1672г.
7. Наблюдение 1.
8. Слайд 8
9. Вывод: Значит, чтобы появилась радуга, солнечному лучу надо пролететь сквозь призму.
10. Наблюдение2: преломление пучка света на радужный спектр.Вывод:
11. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
12. Наблюдение 3: наблюдение появления радуги в разное
13. Вывод:значит чтобы увидеть радугу надо, что бы
14. Слайд 14
15. Скачать презентанцию

Цель исследования: выяснить, как появляется радуга.Задачи: изучить дополнительную литературу по теме исследования; проверить опытным путем, можем ли мы получить радугу в «домашних »условиях; получить опыт публичного выступления;составить тематический подбор

Главная
Окружающий мир
Кто раскрасил семицветную арку 1 класс

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Кто раскрасил семицветную арку

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧЕРЛАКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

Слайд 2

Слайд 3 Цель исследования: выяснить, как появляется радуга.
Задачи:
изучить дополнительную литературу

по теме исследования;

проверить опытным путем, можем ли

мы получить радугу в «домашних »условиях;

получить опыт публичного выступления;

составить тематический подбор народных мудростей о радуге.

Цель исследования: выяснить, как появляется радуга.Задачи: изучить дополнительную литературу по теме исследования; проверить опытным путем,

Слайд 4
Предмет исследования:

природное явление

– радуга.

Объектом исследования является:

процесс получения радуги
в «домашних» условиях.

Слайд 5Смыслом данного исследования является подтверждение следующей гипотезы:
Если мы будем

больше знать о тайнах солнечного луча, то мы сможем использовать

эти знания для получения радуги в «домашних» условиях.

Смыслом данного исследования является подтверждение следующей гипотезы: Если мы будем больше знать о тайнах солнечного

Слайд 6Исаак Ньютон
1672г.

Слайд 7Наблюдение 1.
Наблюдение разложения

света в спектр
при

прохождении его сквозь призму.

Наблюдение 1. Наблюдение разложения света в спектр

Слайд 8

Слайд 9Вывод: Значит, чтобы появилась радуга, солнечному лучу надо пролететь сквозь

призму.

Слайд 10Наблюдение2: преломление пучка света на радужный спектр.
Вывод: пучок света, проходящий

через более плотную прозрачную среду (воду) преломляется. Цвета, составляющие белый

цвет, имеют разные углы преломления, поэтому они падают в разные точки и становятся видимыми – радужными (красным, оранжевым, желтым, зеленым, голубым, синим, фиолетовым).

Наблюдение2: преломление пучка света на радужный спектр.Вывод: пучок света, проходящий через более плотную прозрачную среду (воду) преломляется.

Слайд 11Каждый охотник желает
знать, где сидит фазан.

Слайд 12Наблюдение 3: наблюдение появления радуги в разное время суток и

года.
Вывод: Я пришел к выводу, что радуга появляется в солнечную

погоду во время дождя, когда солнечные лучи проходят сквозь дождевые капли. Каждая капелька выполняет роль крохотной призмы.
Зимой в воздухе «плавают» кристаллики льда. Они тоже могут разделить белый цвет на семь цветов радуги, поэтому радугу можно наблюдать даже зимой.

Наблюдение 3: наблюдение появления радуги в разное время суток и года.Вывод: Я пришел к выводу, что радуга

Слайд 13Вывод:
значит чтобы увидеть радугу надо, что бы выполнялись три главных

условия: прошел дождь, светило солнце и находиться нужно строго между

ними. Ответил на самый главный вопрос, вот кто оказывается строит разноцветные ворота в небе быстро и красиво! А вернее не кто, а что. Луч света и дождевые капли!

Вывод:значит чтобы увидеть радугу надо, что бы выполнялись три главных условия: прошел дождь, светило солнце и находиться

Слайд 14

Скачать презентацию