Леса умеренного пояса

Содержание

1. Леса умеренного пояса
2. Цели: 1. Обучающие:Обобщить знания детей о неживой
3. План урока:Самоопределение к деятельности.Актуализация знаний.Постановка проблемной ситуации.Изучение новой темы.Этап закрепления изученного материала.Подведение итогов.Домашнее задание.
4. Ключевые понятия урока:Экосистема,Лес,Растения леса,Ярусы,Животные леса,Цепи питания,Экологическая проблема.
5. Слайд 5
6. 571029643811121АРКТИКАТУНДРАМОХПЕСЕЦТЮЛЕНЬЯГЕЛЬМЕДВЕДЬОЛЕНЬМОРОШКАСОВАГОЛУБИКАСИЯНИЕ
7. Слайд 7
8. зима
9. весна
10. лето
11. осень
12. Слайд 12
13. Где расположена лесная зона?2.Что растёт и кто живёт в лесу?3. Невидимые нити.4. Что произойдёт, если…
14. Слайд 14
15. БерёзаЛипаДубЭто – лиственные деревья.
16. Лиственные лесаХвойныелесаСмешанные леса
17. Тайга
18. Смешанные леса
19. Широколиственные леса
20. Слайд 20
21. Слайд 21
22. Слайд 22
23. Слайд 23
24. Слайд 24
25. Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный,Весёлой, пёстрою
26. Скачать презентанцию

Цели: 1. Обучающие:Обобщить знания детей о неживой и живой природе Арктики и тундры;Выявить характерные особенности лесной полосы;Путём наблюдений установить взаимосвязь между обитателями леса.2. Воспитательные:Воспитывать бережное отношение к природе.3. Развивающие:Развивать познавательную активность

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Тема: Леса умеренного пояса
Вид урока: урок изучения нового

материала

Тип урока: урок с использованием

мультимедийных
технологий

Тема: Леса умеренного поясаВид урока: урок изучения нового материала Тип урока: урок

Слайд 2Цели:
1. Обучающие:
Обобщить знания детей о неживой и живой природе

Арктики и тундры;

Выявить характерные особенности лесной полосы;

Путём наблюдений установить взаимосвязь

между обитателями леса.

2. Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе.

3. Развивающие:
Развивать познавательную активность детей в процессе формирования
представлений о лесе;

Учить обобщать, сравнивать, классифицировать и устанавливать
причинно-следственные связи;

Развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу, речь детей.