Развитие речи. Изложение. На рыбалке 2 класс

МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
2015г.

2 класс
УМК любой

во 2 классе (Н.Н.Максимук «Сборник текстов для изложений», Москва, «ВАКО»,

2006).
Для удобства использования указываю место в соответствии с порядком изучения программных тем по русскому языку.
При отборе текста автор сборника учитывала их воспитательную направленность и познавательную ценность.
Понятие об изложении учащиеся получают во 2 классе и на протяжении учебного года упражняются в письменном пересказе текста по вопросам учителя.

Для учителя

слабым речевым развитием. Поработав над содержанием текста, учитель предлагает детям

план в виде небольших подробных вопросов, требующих ответа 1-2 слов, которые помещены рядом с вопросом. В вопросе выделено слово, с которого необходимо начинать ответ на вопрос.
Второй вариант работы предполагает запись на доске вопросов без опорных слов для ответов на них.
Третий вариант может быть использован в классах с хорошей речевой подготовкой учащихся. Здесь даётся не подробный вопросник, а вопросный план, в который могут входить вопросы, предлагаемые для беседы по содержанию, и ответы на которые будут состоять не из одного, а из двух-трёх предложений.

чк,чн
Слог. Перенос слов
Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение их на

письме буквами. Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами
Шипящие согласные
Ударение. Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах
Разделительный мягкий знак
Двойные согласные в словах
Слово
Слова, которые обозначают предметы
Большая буква в словах
Слова, которые обозначают действия предметов
Слова, которые обозначают признаки предметов
Предлоги
Однокоренные слова
Правописание безударных гласных в корне слова
Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова
Предложение
Текст
Повторение

Место в учебном плане

Демонстрацию презентации начинать с 5 слайда

берегу быстрой речушки. Рыбачим.
Кругом стоит тишина.

Нежный ветерок качает камыши. Чуть слышно плещут волны. Стрекочут кузнечики в густой траве.

Я тащу леща. Товарищу попалась большу-щая щука. Вот это рыбища! Такая удача!

Прочитай:

На рыбалке

день. Мы сидим на берегу быстрой речушки. Рыбачим.

Кругом стоит тишина. Нежный ветерок качает камыши. Чуть слышно плещут волны. Стрекочут кузнечики в густой траве.

Я тащу леща. Товарищу попалась большу-щая щука. Вот это рыбища! Такая удача!

На рыбалке

Чем занимались ребята?

Какая удача выпала на долю
рыболовов?

Опишите состояние природы,
которое наблюдали ребята.

берегу быстрой речушки. Рыбачим.
На рыбалке
Перечитай первую часть, перескажи её:

берегу быстрой речушки. Рыбачим.
Кругом стоит тишина.

Нежный ветерок качает камыши. Чуть слышно плещут волны. Стрекочут кузнечики в густой траве.

На рыбалке

Перечитай вторую часть, перескажи её:

берегу быстрой речушки. Рыбачим.
Кругом стоит тишина.

Нежный ветерок качает камыши. Чуть слышно плещут волны. Стрекочут кузнечики в густой траве.

Я тащу леща. Товарищу попалась большу-щая щука. Вот это рыбища! Такая удача!

На рыбалке

Перечитай третью часть, перескажи её:

Какие слова использовал автор, чтобы подчеркнуть большие размеры пойманной
щуки?

Какими словами мальчик выражает радость?

Произнесите предложения с нужной интонацией. Какой знак надо поставить
в конце этих предложений?

писать в следующих словах:
ч . дный
у
реч . шка
у
тиш . на
и
камыш

.

и

кач . ет

а

тащ .

у

лещ .

а

товарищ .

у

большущ . я

а

щ . ка

у

рыбищ .

а

ч . ть

у

удач .

а

дим
сидя
и
р . чушки
речка
е
ст . ит
стой
о
т . шина
тишь
и
в . терок
ветер
е
стр .

кочут

стрёкот

е

тр . ве

травы

а

т . щу

потащим

а

л . ща

лещ

е

б . льщущая

больше

о

к . чает

качка

а

плещут
товарищ стрекочут
камыш

берегу быстрой речушки. Рыбачим.
Кругом стоит тишина.

Нежный ветерок качает камыши. Чуть слышно плещут волны. Стрекочут кузнечики в густой траве.

Я тащу леща. Товарищу попалась большу-щая щука. Вот это рыбища! Такая удача!

На рыбалке

Прочитай текст ещё раз. Расскажи:

нежный ветерок?
Как плещут волны?
Где стрекочут кузнечики?
Какую рыбу тащит мальчик?
Кто попался

его товарищу?

чудный летний

на берегу быстрой речушки

рыбачат

тишина

качает камыши

чуть слышно

в густой траве

леща

большущая щука

Ответь на вопросы:

Напиши изложение по вопросам: