Разноуровневые проверочные и контрольные работы

классов
Аксубаевского муниципального района РТ
Трудолюбовская
основная школа выполнила
учительница

начальных классов Калмыкова О.З.

собственные.
Об Урале писал сказки замечательный писатель Павел Петрович Бажов.
По

Моск­ве-реке и Яузе везли в другие города разные товары.
2. Запиши слова с противоположным значением, определи род и число.
Правда —
бедняк —
шум —
3. Определи склонение имен существи­тельных, вставь пропущенные буквы.
Малыш упал и громко заплакал.
Мыш.. была очень умная и не трогала мышеловку.
Наступила х.лодная з.ма.
4. Определи падеж имен существительных.
Сидели на берёзе, возле тропинки,
про­шёл по улице, сидел за партой.

Киевской Руси книги переводили с греческого.
Но и позднее самые

великие русские поэты Пушкин, Лермонтов,
Блок, Маршак, Ахматова отдавали перево­ду время и силы.
2. Подбери синонимы и антонимы. Оп­редели род и число.
Синонимы
Изба -
холод —
товарищ —
Антонимы
ложь —
день —
восход —
3. Вставь пропущенные буквы и слова и
определи склонения имен существитель­ных.
Бли.ко от д..ревни прот.кает_______.
Бурый____любит м.лину и ме.. На п.лях уже сжали рож..
4. Определи падеж имен существитель­ных и выдели окончания.
У норы добычи ждет,
Притаившись, серый кот.
Мышь осталась без хвоста,
Вырываясь от кота. А теперь и за версту
Не приблизиться к коту.
А. Грачев

— двумя чертами.
2. Выпиши одушевленные и неодушевленные
существительные в

два столбика.
Москва — древний город.
Я живу в Москве. Москва — столица Рос-
сии. Её основал в 1147 году князь Юрий Дол­горукий.
На берегах рек Москвы, Яузы и Нег­линной он велел построить город.
Одушевленные Неодушевленные
Подбери синонимы и антонимы.
Сос­тавь предложения с одним из синонимов и с одним из антонимов.
Определи род и число.
Синонимы
Проказник —
отчизна —
лодырь —
Антонимы
прохлада —
друг -
шум —
Определи падеж имен существитель­ных.
Поставь имена существительные в скобках в нужном падеже.
Подчеркни неск­лоняемые имена существительные.
Катя п.лучила пис.мо от (Татьяна Ва­сильевна).
Дети гуляли по (а..ея, роща, пло­щадь).
В нашем зоопарке мы видели (павлин, тигр, шимпанзе, пони).
Полезно по утрам пить (сок, молоко, какао).
Оле было т..пло в (шапка, пальто, вар.жка).

на движение.
Действия с многозначными числами, вклю­чая именованные. Решение уравнений
Поря­док

действий в сложных выражениях.
Об­ратные задачи на нахождение площади и периметра прямоугольника»
Задание 1
1-йуровень
Реши задачу: «Два поезда идут навстречу друг другу со станций, расстоя­ние между которыми 385 км.
Первый вы­шел раньше на 2 ч и движется со ско­ростью 53 км/ч.
Через 3 ч после выхода второго поезда они встретились. Какова скорость второго поезда?»
2-й уровень
Составь обратную задачу.
3-й уровень
Измени условие задачи так, чтобы она решалась меньшим количеством действий.

• 55) + 334.
2-й уровень
Измени одно из чисел так,
чтобы

значе­ние выражения было бы записано
четырех­значным числом.
3-й уровень
Измени порядок действий так,
чтобы значение выражения изменилось.

км 240 м : 680 м
12 лет 6 мес —

7 лет 8 мес
6 т 200 кг • 6
4 кг 658 г + 845 г
23 ч 21 мин- 13 ч 48 мин
2-й уровень
Найди выражения,
из которых можно составить сложные выражения.
Составь та­кие выражения и найди их значения.
3-й уровень
Для оставшихся выражений составь та­кие,
чтобы их можно было объединить в сложные.
Найди значения сложных выра­жений.

прямоугольника 4 см. Чему равен периметр прямоугольника?»
2-й уровень
Реши задачу: «Площадь

прямоугольни­ка 32 см2. Какова длина и ширина прямоугольника, если ширина в 2 раза короче,
чем его длина?»
3-й уровень
Реши задачу: «Периметр прямоугольника равен 26 см, площадь — 42 см2. Определи его длину и ширину».